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（粤教）花城版二年级下册《音乐》第十课-歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：811f4).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、第十课哎呀！玛利亚丢了宝石花教学设计第十课哎呀！玛利亚丢了宝石花教学设计一、教材分析：一、教材分析：花城出版社（广东教育出版社）的哎呀！玛丽亚丢了宝石花是加勒比海地区的游戏歌曲，歌曲主要有三部分组成的，A 部分有 8 小节，4/4 拍，A 部分的音乐风格以“X XX X-”节拍的重音与音乐的重音是音乐带有一种动感。B 部分为 2/4 拍，用常规的节奏组成，乐句整齐，但音乐的强、弱、渐强不断地变化，表现出寻找宝石花的过程，音乐的节奏感很强。当音乐重复 A. 部分的旋律，结束时用歌词“啦”加上休止充分表现出玛丽亚找到宝石花的喜悦和兴奋之情。学前分析：学前分析：学生的有意注意时间较
2、短，所以在教学上我采用了游戏的形式，让学生在玩的过程中学习、创造。为了提高学生的学习兴趣、保持学习的动力和好奇心，从而提高学习的效果，采用了故事导入的方式。教学准备：教学准备：多媒体课件、电子琴二、教学目的二、教学目的 1. 有感情演唱哎呀！玛丽亚丢了宝石花。 2.认识 f-强、P-弱、-渐强记号正确的演唱。 3.通过学习哎呀！玛丽亚丢了宝石花明白懂得帮助他人的快乐。三、重点难点三、重点难点 1.歌曲 B 部分按照“f-强、P-弱、-渐强”正确的演唱。 2.能背唱全曲。四、教学过程四、教学过程活动活动 1 1 1.（出示 PPT）故事导入。在美丽的加勒比海有一位可爱的
3、姑娘，名字叫玛丽亚。今天，玛丽亚遇到了一件伤心. 提问：知道玛丽亚发生了什么事情？（丢了心爱的宝石花） 2. 出示课题（哎呀！玛丽亚丢了宝石花）。活动活动 2 2（闯关的形式教学）（闯关的形式教学） 1. （趣味讲授）初听歌曲哎呀！玛利亚丢了宝石花A 段。 2. 学唱 A 部分读 A 部分（示范念一遍、跟老师读一遍、跟伴奏读一遍）。跟琴学唱 A 部分。再听歌曲 A 部分，跟琴背唱 A 部分，通过第一关。（得到一把钥匙） 3. 初听歌曲哎呀！玛利亚丢了宝石花B 段。 4. 学唱 B 部分。读 B 部分（示范念一遍、跟老师读一遍、跟伴奏读一遍）。认识“f-强、P-弱、-渐强”
4、符号。跟琴学唱 B 部分。（不带力度记号）师生接龙演唱-合唱再听歌曲 B 部分，按照“f-强、P-弱、-渐强”正确的演唱 B 部分，通过第二关。 5. 初听歌曲哎呀！玛利亚丢了宝石花A、部分。提问：同学们有没有觉得和我们学过的哪一部分重复（相似） 6.学唱 A、部分音阶爬楼梯。（结束句“啦” ）读 A、部分（示范念一遍、跟老师读一遍、跟伴奏读一遍）。跟琴学唱 A、部分。再听歌曲 A、部分，跟琴背唱 A、部分，通过第三关。（找到了宝石花）五、游戏活动（表演）五、游戏活动（表演） 1.老师请一位小朋友来当玛利亚，A 段时传宝石花，B 段时玛利亚寻找宝石花。 2.当我们玛利亚靠近宝石花我们大声唱、远离时就小声唱。 3.重复 A.段时玛利亚找到宝石花我们就唱“玛利亚找到了宝石花” ，找不到就唱“丢掉了宝石花” 。六、教学反思六、教学反思本课教材是加勒比海地区的游戏一首歌曲，作品虽然不大，内容却很丰富。在教学环节抓住一个重点，那就是激发学生的兴趣，因此，我采用了创设情境、角色扮演、音乐游戏. 在整个教学过程中，游戏环节是较难控制的，要让学生在游戏中做出正确的反应。整体讲，这节课的教学目标完成了，学生也在游戏中收获了知识和快乐。

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