（粤教）花城版二年级下册《音乐》第十课-歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》-教案、教学设计--(配套课件编号：f0028).doc

1、花城版二年级音乐下册花城版二年级音乐下册哎呀！玛丽亚丢了宝石花哎呀！玛丽亚丢了宝石花 教学设计教学设计 教材分析教材分析 哎呀!玛利亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成,A 乐段 8 小结,4/4 拍,这段音乐带有拉丁 音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与 音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍,用常规节奏组成,乐句 方整,但是音乐的力度缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢 失的宝石花的过程,音乐的节拍感很强。 当音乐再现时,重复 A 段的旋律,结束时用

2、 歌词“啦”加上休止符组成的音乐对全曲做补充结束,表现了孩子们找到宝石 花后的喜悦、兴奋之情。 教学目标教学目标 1、有感情演唱哎呀!玛利亚丢了宝石花,并能背唱歌曲 B 乐段。 2、复习力度记号,能按力度记号正确演唱。 3、通过学习哎呀!玛利亚丢了宝石花让学生感受并懂得帮助他人的快乐。 学情分析学情分析 二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用游 戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在学习这首歌曲的时候,用了故事导入, 提起学生的学习兴趣,并且从而保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 重点难点重点难点 1、有表现的按照力度记号演唱歌曲。 2、能背唱歌曲 B

3、乐段。 教学过程教学过程 活动 1【导入】旋律导入 1、师吹奏一段旋律，让学生告诉老师乐曲的名字是什么？（激起学生的学习兴 趣） (板书:丢了宝石花 ) 2、(出示 PPT 玛利亚)提问:你们知道玛利亚发生了什么事情吗?（观看动画） 师：原来玛利亚丢了宝石花要请求你们的帮忙，你们愿意帮她吗？现在让我们一 起学习音乐的第一部分，闯关获得线索帮助她寻找宝石花吧！ 活动活动 2【讲授】趣味新课【讲授】趣味新课 一、一、 学唱第学唱第一一乐段乐段 1、初听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花第一乐段（播放 PPT）。 师：玛利亚丢了宝石花她的心情是怎样的？ 生：难过伤心 （板书：难过的表情） 2、读歌词：a.引

4、导学生用适当的感情读一遍歌词；b.师乐器伴奏范读；c.师带读 3、 学习第一乐段 (跟唱法 2 遍，引导学生唱出难过伤心的感情） 4、师伴奏，生完整演唱第一乐段； 5、获得第一条线索（出示 PPT） 二、二、学唱第二乐段学唱第二乐段 1、听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花第二乐段（播放 PPT）。 师：这一部分玛利亚的心情又是怎样的？ 生：着急的 （板书：着急的表情） 2、再听歌曲第二乐段 (复习力度记号,渐强“”记号) 看到 f 的时候用曲拳头 看到 p 随音乐做“嘘” （板书：f p ），让学生说出他们的意思。 3、沙锤组展示歌曲力度的变化、手鼓组展示歌曲力度的变化； 3、掌握好力度，跟唱学习第

5、二乐段；学生自主演唱 5、 跟琴学唱第二乐段(不带力度记号) 6、 按力度记号演唱第二乐段 7、游戏：寻找玩具。边唱边玩游戏，离目标越近，学生演唱力度越强，离目标 越远，演唱力度越弱。 8、出示 PPT (获得第二条线索） 三、学唱第学唱第三三乐段乐段 1、听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花第三乐段（播放 PPT）。 师：这一部分玛利亚的心情又是怎样的？ 生：开心的 （板书：开心的表情） 2、找一找 第一乐段和第三乐段的区别； 提问:哪些部分是我们学唱过的?哪些乐段重复了? 课件出示，第一乐段和第二乐段的区别； 3、出示课件，学唱最后四句乐谱； 4、跟唱乐谱；跟唱歌词；师范唱最后四句乐曲；师完整范唱第三乐段；学生跟 唱第三乐段；学生完整演唱第三乐段。 5、出示课件（获得第三条线索）寻找到宝石花。 四、完整演唱歌曲四、完整演唱歌曲 1、再完整听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花，强调重复记号。 宝石花不见 寻找宝石花 宝石花被找到 情绪:（板书：伤心着急开心） 2、全班 完整演唱全曲；分小组唱；男生女生唱；师生分组唱； 五、总结五、总结 通过学习哎呀!玛利亚丢了宝石花让学生感受并懂得帮助他人的快乐。