（粤教）花城版二年级下册《音乐》第十二课-音乐小游戏《雨的节奏》-教案、教学设计--(配套课件编号：a7ee4).doc

1、 第第 1212 课：找乐器游戏课：找乐器游戏 一、一、 教材内容分析教材内容分析 本课选自广州市小学音乐教科书第四册第 12 课的内容，本课主要是对过去 学习过的乐器音色进行复习巩固包括小提琴、大提琴、圆号、双簧管、大管和长 笛。 “找乐器”提供的 6 段音乐都是以前学习过的，在这里再次出现时以游戏的 方式呈现，让学生再听时，能听辨出各种乐器的音色，并能够对乐器演奏的音乐 进行简单的理解分析。 二、二、 学习者分析学习者分析 本课的学习者是小学二年级的学生，二年级学生的认知水平虽处在初级阶 段，但基本形成完整的知识结构体系,并且认知和掌握了一些简单的音乐元素。 由于学生所特有的年龄特点，学生

2、有意注意力占主要地位，以形象思维为主，同 时对于抽象的音乐已经开始具有自己的理解能力， 并能通过一些简单的方式表达 出来。在本课开始之前他们已经认识了小提琴、大提琴、圆号、双簧管、大管和 长笛的外形特征和演奏方式，并对其音色产生了初步的感知，能够分辨音域和音 色特征差距较大的乐器。 三、三、 教学目标教学目标 1.知识与技能： （1）能够大致的模仿出 6 种乐器演奏的姿势。 （2）在“找乐器”游戏中能够判断出乐曲中播放的是什么乐器。 （3）能够根据播放的音乐片段判断出演奏的乐器并快速的做出演奏姿势。 2.过程与方法： 通过游戏教学，欣赏法，对比法等产生对本课提及 6 种乐器音色的初步音乐 听想

3、力。 3.情感、态度与价值观： 初步感受乐器音色带来的音乐美感，产生对乐器的学习的兴趣，并在音乐表 演中能感受到音乐学习的快乐。 四、四、 教学重难点教学重难点 教学重点：能够根据高低音组辨析出音乐中出现的小提琴、大提琴、圆号、 双簧管、大管和长笛的音色。 教学难点：能判断出音乐片段中演奏的乐器且快速做出其正确的演奏姿势。 五、五、 教学策略教学策略 本课通过音乐情境的创设和各种音乐游戏让学生主动地参与到音乐感知和 听想中去，以“找乐器”为主线，让学生从外到内循序渐进进行学习。首先让学 生对乐器的外形和演奏方式进行练习和巩固。再来，通过对比学习让学生学会去 分析辨别这六种乐器的音色。最后能够行

4、成音乐听觉，在听到音乐时能够辨析出 是什么乐器并快速的联觉到其乐器的演奏方式，感受乐器学习带来的快乐！ 六、六、 教学过程设计教学过程设计 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 谈话 引入 猜乐器 教师出示六种乐器的图片让学生说出 图片上的乐器，之后教师模拟每个乐器的 演奏姿势。 【播放图片】播放小提琴、双簧管、长笛、大播放小提琴、双簧管、长笛、大 提琴、圆号和大管的图片提琴、圆号和大管的图片。 学生根据图片说 出每个乐器的名 字， 并能找出教师 模拟演奏的乐器。 激发学生兴 趣， 对学生乐 器演奏姿势 掌握程度进 行检测。 展 开 阶 段 1. 学乐器 教

5、师利用纸筒示范讲解六种乐器 的演奏姿势 教师播放六种乐器的演奏视频，让 学生跟随视频后模拟乐器的演奏姿势，教 师进行个别指导。 2、奏乐器 教师播放微课视频， 让学生思考音乐中 依次出现的是什么乐器并利用纸筒模仿演 奏，在学生模仿的过程中教师进行指导。 【播放微课】依次为小提琴、大提琴、圆号、依次为小提琴、大提琴、圆号、 双簧管、长笛、大管。双簧管、长笛、大管。 3、找乐器 教师随机播放以上六段音乐， 让学生找 到新的乐器播放的顺序，过程中教师不予 引导。 答案答案：大管小提琴大提琴长笛大管小提琴大提琴长笛 圆号圆号双簧管双簧管 学生观看视频中 每种乐器的演奏 姿势， 并在教师的 讲解下尝试利

6、用 纸筒模拟演奏。 学生判断出音乐 中依次出现的乐 器并用其演奏方 式表现出来。 在书本上根据乐 曲播放的顺序进 行连线或者标写 数字。 让学生能够 大致的掌握 各种乐器的 演奏姿势， 对 外在的形象 进行感知。 检测学生对 于乐器姿势 的掌握程度。 通过游戏检 测学生对于 音色辨别的 掌握程度。 4 4、 辨乐器 播放每个乐器的音阶音频， 通过对比 法对六种乐器进行分类。 根据高低音组教师出示形容每种乐 器的词语。 学生感知每种 乐器的音色特点。 学生为每种乐 器的音色找出正 确的形容词。 通过对比法 和教师的讲 解， 引导学生 对乐器的音 色进行感知 和辨析。 实践 阶段 谁是演奏家： 将

7、全班分成两组并每次在每组中抽选 六位同学带上相应的头饰参加比赛，教师 按照标准给与答对的小组进行奖励。 标准：标准： 谁先快速抢到圈内进行演奏；谁先快速抢到圈内进行演奏； 正确演奏乐器的姿势；正确演奏乐器的姿势； 深情并茂的进行演奏。深情并茂的进行演奏。 让全班同学根据听到的乐器，利用纸 筒进行模拟演奏。 两组上台的同 学各自带上表示 不同乐器的头饰， 当听到音频中演 奏的乐器和自己 头饰上乐器相对 应时迅速走坐到 椅子上， 通过纸筒 深情并茂的进行 演奏。 全班同学能正 确判断出音频中 的乐器并作出准 确的演奏姿势。 让学生在实 践中对乐器 音色的分辨 和演奏姿势 进行全面的 掌握， 并在游 戏中激发学 生对乐器艺 术魅力的感 知能力。 分享 总结 指导学生小结，进行情感生升华。 各抒己见 总结 七、备注（教材剪影）七、备注（教材剪影）