（粤教）花城版二年级下册《音乐》第三课-歌曲《音阶歌》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：401e0).doc

1、歌曲音阶歌歌曲音阶歌 教学设计教学设计 一、教学目标 1.情感态度与价值观:学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学 之间的友谊和合作意识。 2.过程与方法目标:通过自主探究和小组合作,积极参与到音乐 活动中。 3.知识与技能:能清楚音阶的高低排列,会写相应的唱名，会唱 音阶歌 。 二、学情分析 1.教材分析 音阶歌是花城粤教版二年级下册第三课感知音的高低中 一首专门为学生复习和巩固 C 大调音阶而创作的短曲,歌曲为 2/4 拍,旋律只用了 C 自然大调中 7 个音,一个八度的音域,节奏 简单,一字一音,加上歌词中又包含着唱名,简单易唱。 2.学情分析 二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身

2、心都具有很强 的可塑性。 对于乐理知识的积累很少,属于学习乐理的基础阶段。 兴趣,就是一切学习的动力源泉,在学习新课前注重营造愉悦、 欢 快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习和体验甚 至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他 们在亲身体验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学 目的。 三、重点难点 1教学重点:在音乐活动中,随着音乐用柯达依手势表示唱名。 2.教学难点:在学唱歌曲音阶歌后,能唱准音阶。 四、教学过程 (一)情景导入 1.音乐律动五声歌 师:同学们,上课之前呢，让我一起听听歌活动一下。 （播放音乐） （通过音乐律动,激发学生学习的兴趣,在律动中

3、利用上学期学 过的五个小朋友巧妙引入本课知识,在学生感受情景的过程中学 习知识,增加知识的趣味性,使学生更容易接受和掌握。 ） 2.合作交流感知音的高低 师：刚刚我们律动的歌曲叫做五声歌 ，在上学期的学习中 我们学了哪五个音乐小朋友？ 生：do re mi sol la （集体复习手号） 师：那让我们在听一首歌，听一听歌词，出现了哪些新朋友，并 对照乐谱找一找，他们都在哪里出现了？（播放音乐） 生：举手回答 教学 fa 和 si 的手号 师:每一个小音符都有一个唱歌的名,叫唱名。 这些不同唱名的小 音符按高低位置排列就成了音阶。 (二)学习新课 师:小音符认为我们是它们的好朋友,而且双手很巧。

4、 它要送给我 们一首动听的歌曲音阶歌,让我们一起欣赏吧。 （律动欣赏） 1.按节奏读歌词。 (1)拍读节奏。 (2)学生自主拍节奏读歌词。 (3)解决节奏难点 （学生通过聆听音乐,感受歌曲,有之前五声歌的律动 ,使学 生更容易掌握有节奏的朗读歌词,为歌曲学习做教学铺垫。 ） 4.学唱歌曲 (1)逐句学唱。 完成任务卡（舒展与紧凑） (2)小组合作 师:请你们分成小组，合作完成歌曲。 （小组汇演，学生互评，改正错误） （3）简单介绍音阶的上行与下行 小组配合完成，并由学生自己窗边上行、下行手势。 （4）学习 4 和 7 的唱名，并请同学上黑板完成唱名台阶 （在学唱歌曲的过程中,让学生一起合作演唱

5、歌曲,发挥学生学 习主动性,采用互评的形式，找出音准、节奏的问题，教师正确 地加以引导,孩子们很容易就学会歌曲。 最后再加入唱名的学习， 使学生更容易记忆。 ） (三)拓展 1.你能不能用自己的身体表现每一个音。 （给学生自由的创作机会，让学生用自己的身体表现每一个唱 名，使学生兴趣浓厚，更能体会音的高低。 2.合作表演。 （通过自主探究、 快乐合作,培养学生合作精神,启发学体会音的 高低。生想象空间、创造美的能力,给学生营造表现自我,展示自 我的小舞台。 ） (四)课堂小结。 1.小结本课 师：这节课你都学会了什么？ 生： （举手回答） 师:同学们今天的表现非常棒!通过这节课我们认识了音符好朋 友组成的音阶,也学会了演唱音阶歌,在学习过程中看到了同 学们认真地学习、互帮互助,希望在以后的学习和生活中同学们 也要互相帮助、共同提高。 2.歌声中结束本课。