（粤教）花城版二年级下册《音乐》第三课-歌曲《音阶歌》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：31d3d).docx

1、音阶歌音阶歌 教材分析：教材分析： 音阶歌是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中大量歌词 都是旋律的唱名，如：do do si la sol 既有利于学生对歌谱的演唱和认 识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。 学情分析：学情分析： 二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可 塑性。对于乐理知识的积累少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师 乏味的单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产 生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣就是一切学习的动力源泉！如果在 学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让 学生在玩中学习和体验，这样的教学方法，从而到达提

2、高学习效果的 教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都喜欢别人的夸奖。所以，我想让 赏识和肯定成为孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。 教学设计说明：教学设计说明： 音阶歌这课的核心内容是八个音符、唱名及音阶等音乐知识 的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。据音乐课程标准的十 大理念“以兴趣爱好为动力” ，我在本节课的设计中注重兴趣的先导 作用，让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习，让学生在听一 听，认一认，唱一唱，玩一玩等音乐活动中妙学音符，巧学音符，活 学音符，真正让学生在玩中学，在学中乐，在乐中感受音乐，体验到 学习音乐的乐趣。 领域目标：领域目标： 1、感受与体验 2、表现 教学目标教学目

3、标: 1.能认识并唱准 1 至高音 1 的唱名。 2.能学会歌曲音阶歌。 3.能简单了解 “柯达伊手势” 4.能积极参与音乐活动， 在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应 关系，并增进同学之间的友谊。 教学重点：教学重点： 1、认识并唱准 1i 八个音的唱名 2、音阶歌 教学难点：教学难点： 了解 “柯达伊手势” 教具教具： 卡片 电子琴 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学组织教学 二、导学铺垫：二、导学铺垫： 1.活动身体音阶歌 欢迎来到龙老师的音乐课堂， 今天将由龙老师带领大家一起学习 第九课音阶歌 ，在上课之前老师想请同学们跟着老师一起来活动 活动以下我们的身体好吗？ 生

4、：. 2.复习柯达伊手势 （教学设想：巩固柯达伊手势，为后面游戏做铺 垫） 师：请坐，非常棒。同学们，你们还记得我们学过的这个手势吗？ （Do 做出动作示范，这个唱做什么？） 3.请出神秘嘉宾 师：非常错，用掌声鼓励一下我们的小老师，今天老师在来学校的路 上，接到了音乐王国小精灵的电话，他们说给老师寄了张光碟，里面 有一首非常好听的歌曲让我带给大家名字叫做do re mi ，他们说 了如果同学们能够在听这首歌曲的时候能够在歌中找到他们并且能 够唱出来做出手势和他们打招呼，他们就会出来和我们一起学习，一 起游戏，同学们你们的小耳朵要仔细哦！ （播放do re mi找出神 秘嘉宾） 师：他们都有谁

5、呀？ 生： 听后让学生说出八个小音符的名称：do re mi fa sol la si do 师：同学们真能干！小精灵们都找出来了，你们能一个一个叫出他们 的名字吗？（出示课件中八个音让学生说） 生： 师：同学们你们能用火车载着我们的小精灵来到我们的课堂上吗？ 生： 师：接下来我们来玩个开火车的游戏，请每一组带好你们的小精灵一 起去坐火车！ （分组 1 组是 do，2 组是 re.） 4.音乐活动：解救小精灵（教学设想：为了让学生进一步加深八个音 的认识和对音阶的记忆） 师：刚刚他们又给我打了个电话说他们在回来途中呀!有几个小精灵 不小心走丢了，被个怪兽给找住了，现在关在一间小房子里，让我们

6、赶紧去就他们！ 生： 师：在救他们之前啊！怪兽说了，要解救你们的小精灵可以，必须在 音乐停止时能唱出被抓住小精灵的唱名并做出他们的手势， 他们才能 得救！ （请两位同学搭建小房子，八个同学扮演小精灵，其他同学扮演小勇 士。教学设想：这个环节不仅能够激发学生的爱心和勇气还能够全 班参与其中，体现玩中学，学中乐的教学理念.） 师：同学们都很棒，帮我们的小精灵都解救出来了，接下来我们帮小 精灵送他们回音乐王国的家去好吗？ 生：好 （出示课件排列音阶并讲解音阶概念） 5.发散思维，引入歌曲教学 师：同学们，我们除了可以这样给他们排好队，还可以分成小队给他 们排吗？ 生： 师：好！老师先来给他们排一个

7、do sila sol 请你把剩下的音按照老 师这样往下行走的音排成队 生：fa mire do 师：我在来换个队形 dodo sila sol 生：fafa mimi re 师：非常好！你们能把我们的队形唱出来吗？ 生： 三、学习歌曲音阶歌三、学习歌曲音阶歌 师：同学们真能干！小精灵也特别开心，看，他们排着我们组的队形 唱着音阶歌感谢我们来啦！ 1.听一听 轻声跟唱 2.拍一拍 师： 你们能用拍手掌拍击歌曲节奏并最后一句用一个自己的动作欢迎 他们 师：小精灵请出来，看他们在邀请我们一起唱歌了！ 师：那我们一起来学学吧! 乐谱教学：弹一句，唱一句乐谱。(教师弹琴教唱，学生反复跟唱看 谁唱的最柔

8、美最动听） 3.唱一唱 a 学生随琴演唱歌曲。教师纠正。 b 师生对唱 老师唱歌词（问句） ，学生唱唱名处（答句） c 学生随琴轻声演唱歌曲。 d 男女对唱 男生唱歌词（问句） ，女生唱唱名处（答句） e 请两位同学表演唱 f 全班跟伴奏唱 四、大家一起来跳舞四、大家一起来跳舞 师：同学们，今天我们不仅从歌中找到了小精灵们，还成功的解救了 他们，而且还学会了音阶歌 ，大家真棒！我们的小精灵们特别的 开心还给我们准备了一个舞会邀请我们去参加， 同学们请你们带好自 己的舞伴去参加舞会吧！边听音乐边舞蹈走出教室！ （随着音乐之声 插曲 孤独的牧羊人 的音乐边听边做动作结束课堂） （教学设想: 孤 独的牧羊人这首歌曲轻快活泼容易带动学生的积极性，让学生在轻 松愉快的歌声中结束整堂课！ ）