（粤教）花城版二年级下册《音乐》第七课-歌曲《降落伞》-教案、教学设计--(配套课件编号：d0822).docx

1、 教学教学 目标目标 1、情感、态度、价值观目标 学唱降落伞，通过为这首歌曲寻找组成音，并排序演唱音阶的方法来 巩固 C 大调自然音阶，体会音乐直接、深刻的表现美。 2、过程与方法目标 教师引导学生唱音阶，并能随音乐唱歌谱，能根据不断下行的音阶规律唱 准歌曲中旋律下行的各个音。运用体验、模仿、对比、合作等方法开发学生的 创新能力，用律动和舞蹈结合的方式来表现降落伞的下降的音乐形象。 3、知识与技能目标 引领学生掌握歌曲中渐慢、渐弱的速度与力度的体现，且富有感情地表演 唱歌曲。 教学重点教学重点 巩固 C 大调自然音阶中的音高。 教学难点教学难点 表现降落伞慢慢下降的音乐中出现的渐慢、减弱。 教

2、学教学 内容内容 分析分析 本课是一首专门为学生复习和巩固 C 大调自然音阶而创作的一首歌曲。歌曲始终在师生的对话中进行，每个乐句（每 4 小节为一个乐句）的上半分句由老师演唱，下半分句由学生接唱，在两个乐句之后，音乐从 C 大调的主音高音“do”开 始。逐级下行，最后在中音区的“do”上结束。整个曲子一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分，均为“XX XXX -”的节奏型。 教学教学 策略策略 1. 运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。2.引导学生做多种形式的参与和探究。3.通过聆听、听唱、律动、创 编等体验活动，感受的音乐的魅力。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体课

3、件、钢琴、伴奏乐器 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及教具、学具以及 媒体运用媒体运用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节设教学环节设 计意图计意图 导入导入 阶段阶段 一、1.音阶游戏导入，激发兴趣 1.师：同学们，还记得你们学过 的音阶手号吗？我们今天来做 一个音阶真人小游戏， （发放音 阶卡），教师安排 8 位学生扮演 dodo （8 八度内）的音高，唱 到谁的音，谁站起来。其他学生 一起打手号唱音阶(上行与下行 音阶）。 复习 C 大调音阶，用音 阶游戏打手号演唱，学生回 忆音高位置。 多媒

4、体 钢琴 引 导 、 唱 游、 1. 情 境 创 设：通过音阶 游戏，激发学 生 的 学 习 热 情，创设学习 氛围。 2.引入音阶练 习： 通过音阶， 建立 C 大调音 高概念。 展开展开 阶段阶段 二、 感受体验， 学唱歌曲 1.教师 播放降落伞降落的视频， 向学生 提问： “降落伞降落时有什么特 点？”2.初次聆听，师：整首歌 曲的情绪是怎样的？3.再次聆 听， 感受歌曲的速度与力度。 师： 歌曲快要结束的时候出现了怎 样的变化？师：速度开始渐慢， 力度开始渐弱。4.学唱，教师用 钢琴教唱，句句纠正。5.播放伴 奏，让学生尽情有表情地演唱。 1. 生：降落伞降落途中越来 越慢。 2.生：

5、中速，活泼地。 3.生：速度变慢、音乐变小 声了。 4.学生学唱 多媒体 钢琴 感知、联想 聆听、 感受曲 风 范唱、学唱 1.渗透教学重 难点 C 大调音阶 的音高概念。 2.体会歌曲中 渐慢、减弱音乐 情绪的运用 拓展拓展 阶段阶段 三、 歌曲创编、 师生互动 1.师生 接龙演唱 2.歌曲律动， 舞蹈创编 学生律动动作：举起手臂，用左 右手交替来回随音乐向下摆动， 表现降落伞随风飘落慢慢降落 的过程。3.加入伴奏，丰富表现 形式 教师事先准备的双响筒、 铃鼓、 碰铃伴奏乐器合作歌曲的 表演唱。 1.学生配合老师进行接龙 演唱。 2.学生模仿教师的动作。 3.学生积极踊跃参加，展 示自我 多媒体 师 生 互 动 演唱 舞蹈、伴奏 乐 器 编 创 互动 通过师生 接龙，小组合 作的表演唱形 式， 加强师生、 生生相互之间 的音乐情感交 流与体验。 结束结束 阶段阶段 四、教师总结。结合音乐进行德 育渗透： 降落伞是一级一级往下 降落， 而我们的学习是一点一滴 积累而成。 希望同学们在今后的 学习中一点一滴在积累中收获 进步的喜悦。 学生谈谈自己的感想。 多媒体 情感体验 引导学生 谈感想，谈收 获，教师总结 升华。