(粤教)花城版二年级下册《音乐》第六课 -管弦乐曲《森吉德玛》主题片断-教案、教学设计--(配套课件编号:a054f).doc
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1、课题:课题: 第六课第六课 感知音乐中的速度(一)感知音乐中的速度(一) 教材类别:小学音乐教材花城版教材类别:小学音乐教材花城版 二年级下学期二年级下学期 教学目标:教学目标: 1. 通过对比欣赏广东通过对比欣赏广东粤曲粤曲月光光与小提琴独奏新春乐 ,让学月光光与小提琴独奏新春乐 ,让学 生知道音乐中速度有快有慢。生知道音乐中速度有快有慢。 2. 通过欣赏管弦乐曲森吉德玛片段,感受相同的音乐在速度不通过欣赏管弦乐曲森吉德玛片段,感受相同的音乐在速度不 同时音乐形象发生的变化。并通过音乐的体验活动感知如何确定同时音乐形象发生的变化。并通过音乐的体验活动感知如何确定 音乐的速度。音乐的速度。 3
2、. 在欣赏管弦乐曲森吉德玛片段时,能用快慢两种不同的速度在欣赏管弦乐曲森吉德玛片段时,能用快慢两种不同的速度 随音乐哼唱主题。随音乐哼唱主题。 4. 在校园文化活动中,回顾音乐速度与音乐情绪的关系,使学生更在校园文化活动中,回顾音乐速度与音乐情绪的关系,使学生更 关注于音乐课堂的学习,从而得到音乐修养的熏陶于提升,热爱关注于音乐课堂的学习,从而得到音乐修养的熏陶于提升,热爱 生活,积极向上。生活,积极向上。 教学准备: 小学音乐教材第四册音乐书教学准备: 小学音乐教材第四册音乐书 教学课件教学课件 钢琴钢琴 平时课堂平时课堂 学习资料和活动的视频积累学习资料和活动的视频积累 课时安排:课时安排
3、:1 课时完成课时完成 教学教学重点:感受音乐的速度,了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的重点:感受音乐的速度,了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的 作用。作用。 学情分析:本节音乐课学情分析:本节音乐课是是一节音乐欣赏与体验结合一体的综合欣赏一节音乐欣赏与体验结合一体的综合欣赏 课。针对本班学生年龄特点:好动好奇,任性放纵,行为容易出现暴课。针对本班学生年龄特点:好动好奇,任性放纵,行为容易出现暴 力和情绪难以自控,坐不稳,听不久,说难懂,做难齐的特殊情况。力和情绪难以自控,坐不稳,听不久,说难懂,做难齐的特殊情况。 我设计用鲜艳生动的图片色彩与不同的音乐相互结合的直观性课件,我设计用鲜艳生动的
4、图片色彩与不同的音乐相互结合的直观性课件, 给学生逐步深入去了解音乐速度在音乐作品中的聆听体验, 带领孩子给学生逐步深入去了解音乐速度在音乐作品中的聆听体验, 带领孩子 们通过做做,唱们通过做做,唱唱,观看视频等一系列的活动吸引注意力,使他们能唱,观看视频等一系列的活动吸引注意力,使他们能 较好的集中精神专注课堂学习。较好的集中精神专注课堂学习。 教学策略:教学策略: 1.通过听音乐入室,就座,学会与老师问好,养成通过听音乐入室,就座,学会与老师问好,养成有序的学习和礼貌有序的学习和礼貌 习惯。习惯。 2.适当加入小老师给予带领模仿动作,用以安定学生情绪。适当加入小老师给予带领模仿动作,用以安
5、定学生情绪。 3.引入课件,导入学习音乐的课堂,感知音乐速度的两种对比。引入课件,导入学习音乐的课堂,感知音乐速度的两种对比。 4.完成课本中完成课本中 P27 的练习,说说音乐速度在音乐表现中的作用。的练习,说说音乐速度在音乐表现中的作用。 5.欣赏音乐作品森吉德玛 ,了解作曲家背景、音乐主题、作品的欣赏音乐作品森吉德玛 ,了解作曲家背景、音乐主题、作品的 故事背景与相关的音乐文化。故事背景与相关的音乐文化。 6.通过课件中“音乐神童”的话,带出小结音乐速度的快和慢,及在通过课件中“音乐神童”的话,带出小结音乐速度的快和慢,及在 歌唱中的运用。歌唱中的运用。 7.关注关注音乐课堂与音乐活动,
6、回顾和体验音乐速度在音乐作品表现中音乐课堂与音乐活动,回顾和体验音乐速度在音乐作品表现中 所凸显的功能:音乐速度随着音乐情绪的变化而变化。所凸显的功能:音乐速度随着音乐情绪的变化而变化。 8.跟着音乐唱一唱,哼着小曲下课。跟着音乐唱一唱,哼着小曲下课。 教学过程:教学过程: 一一 组织教学组织教学 1. 听音乐入室,师生问好。听音乐入室,师生问好。 2. 聆听音乐,请小老师带领拍节奏。聆听音乐,请小老师带领拍节奏。 二二.学习新课感知音乐中的速度学习新课感知音乐中的速度 1.老师导语:今天,我们一起来感知音乐中的速度,了解速度在音乐老师导语:今天,我们一起来感知音乐中的速度,了解速度在音乐 作
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