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（粤教）花城版二年级下册《音乐》第九课大海-小提琴独奏曲《大海》-教案、教学设计--(配套课件编号：50f08).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：527392

上传时间：2020-05-14

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学目标：教学目标： 1、学会歌曲，并掌握力度记号“f” 。 2、通过学习学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美” 。教学重教学重难难点点: : 1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲大海。 2、力度记号“f”在歌曲中的表现。课前准备：多媒体电脑、电子琴、课前准备：多媒体电脑、电子琴、教学过程：教学过程：一、导入新课 1、听海导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。（播放海浪声，学生聆听。师播放海浪的声音，让学生感受大海的潮来潮去、波浪起伏。如身临其境一般。）寓教于乐：师：同学们，你们见过大海吗？生：见过师：我想问问大家，你们还记得海里的波浪是
2、什么样子的吗？生：记得（模仿）师：我们用自己的身体来模范一下大海中海水的波浪起伏。（师指导，生用不同的形式模仿：如单手轻轻模仿小波浪、双手模仿大波浪）二、看海 1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？师:有那些不同的情景？海之舞 (1)风平浪静的大海。 ( 2)涨潮退潮的大海。 (3)巨浪翻滚的大海。 (4)会舞蹈的大海。 2、欣赏赞美大海的诗。三、学唱歌曲大海 1、出示课题大海 2、初听歌曲。 3、朗读歌词。 4、学习节奏“34 拍太阳月亮也睡在里边 5、再听歌曲，学生小声跟唱。 7、师教唱歌曲。 8、为歌曲加上力度记号。 9、有感情地演唱歌曲。师：大家在演唱
3、歌曲第一句的时候，旋律线应该是什么样的？第一种第二种生：第二种师：为什么选择第二种？生：第一种是只有一个音的、第二种有音的上下师总结：第一种的旋律线是平静的，而第二种向波浪一样，有高低起伏。（师用手势引导学生演唱歌曲第一句。） 10、师生用身体的律动感受歌曲。师：现在老师给大家音乐，我们随音乐一起摇动自己的身体、手臂，我们看哪一个小浪花最漂亮。（师播放歌曲范唱）师：大家的表现让我真的像站在大海边一样，而且我看到了好多美丽的小浪花。（师找表演出色的同学上台）师：让我们在这几朵小浪花的带领下，再到大海边去看一看吧。（师再次播放音乐，随音乐律动。）四、小结这节课我们通过学唱歌曲大海，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。板书设计：板书设计：大海 34 拍速度：稍慢情绪：抒情、优美

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