统编版六年级下册语文词句段运用及仿写.docx

1、六年级下册语文词句段运用及仿写第一单元语文园地词句段运用读下面的句子，注意加点的部分,说说你发现了什么。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。这句中的加点词语都表达了“都,全部”的意思。全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。这句中的加点词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。语境运用1.节日期间,北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动,八达岭长城(人潮汹涌),南锣鼓巷(摩肩接踵),什刹海(熙熙攘攘)。2.花园里,各色的月季欣然怒放,艳丽的桃花(吐露芬芳).

2、热情的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开),到处花香醉人。3.放眼望去,满目都是绿色:山上绿树成荫,(郁郁葱葱)的松树直冲云霄;山脚下的田野(一碧千里),伸向远方;低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草,配着柔和的线条，（翠色欲流）4.爱心是一缕照射在冬日的阳光,使(贫病交困)的人感到人间的温暖,使(濒临绝境)的人重新看到生活的希望,使(孤苦无依)的人获得心灵的慰藉。你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些有吉祥寓意的习俗?过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼:寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠:寓意福气盈门元宵节点灯：寓意驱魔降福，期许光明过年的时候守岁:寓意辞旧岁迎新年中秋节吃月饼:寓意

3、幸福团圆除夕守岁点篝火：寓意人丁兴旺，五谷丰登立春祭农：寓意丰衣足食，茁壮成长第二单元语文园地词句段运用读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨,洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。饿 安静 厚 盼望 喜欢加点部分的特点：阅读这三个句子,我们会发现它们都运用了夸张手法，描述都超越了客观事实,都将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。“眨眼就到了”,并不是真的眨眼就到了,而是表现春节来临之快;“泪水如雨,洒了一地”将人们

4、得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致;“喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地展现出来。仿写句子饿:他饿得要发疯了。安静:房间里安静得连一根针掉在地上的声音都听得见。厚：东北边陲的雪下得真厚啊，一脚下去直接没过了腰。盼望：一心盼望着出差在外的爸爸快点回来，他的眼睛都望穿了。喜欢：他非常喜欢那本书，恨不得能把那本书都装进自己的肚子里。下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。我喜欢张友松笔下的汤姆索亚历险记，因为他写的句子浅显易懂，描写生动细腻，比较适合我们普通大众阅读。第三单元语文园地初试身手我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会

5、有所不同。如:从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼.语境运用走在小巷里(1)心情好:在温暖的阳光下,我走在悠长的小巷里,脚下的路是石板铺成的,光溜溜的,走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色,原来是几株顽强的小草在向我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎,它们是那样青翠欲滴。多美的小巷!(2)心情不好:在烈日的暴晒下,我走在狭窄的小巷里,脚下的路是石板铺成的,坑坑洼洼的,十分难走。被挤在石板缝中不能动弹的小草也垂头丧气的,没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我忧郁的心情。奔跑在田野上(1)心情好:我奔跑在

6、田野上，两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐喊，路边的野花也对我微笑，空气里都是秋的味道，真好！(2)心情不好:秋风瑟瑟,我奔跑在在秋天的田野上,两旁的树木已没有了夏日的茂盛,田里的秧苗无精打采地弯下了腰,马儿的鸣叫更让人烦躁,路边的野花仿佛也将我嘲笑弹琴(1)心情好:欢快的音符在他的指间跳跃,多么美妙的琴声,我的心随着音乐舞蹈。那双手在琴键间灵活地穿梭,这画面真美好!(2)心情不好:呜呜咽咽的琴声从他的指间流出,真让人烦躁。手指与琴键来来回回闹得不可开交,那琴键上的双手哇,你的境遇和我一样糟糕! 钓鱼(1)心情好:风和日丽,我又来到了池塘边钓鱼。路边的野花、野草正懒洋洋地享受着日光

7、浴。池塘里泛着碧波,四周的水稻田里的水稻已经成熟,弯下了腰。我把挂着鱼饵的鱼钩抛进水里,只等着可爱的鱼儿上钩啦!(2)心情不好:凉风习习,曲曲折折的小路走起来十分费力,我终于来到了池塘边。路边的野花、野草东倒西歪,仿佛受到了什么打击。池塘四周的水稻田里的水稻也低沉地摇着头。我把挂着鱼饵的鱼物抛讲水里,白怎么还不上钩,我等得真心烦哪!第四单元语文园地词句段运用读下面的诗句，联系你读过的古诗,说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗句解读1.“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的竹石

8、,“还坚劲”“任”表达出诗人面对黑暗现实不妥协的斗争精神。这首诗表面写竹子,实际是以竹自喻,表达了诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争意志。2.“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”出自元代诗人、画家王冕的一首题憬自己所画梅花的诗作墨梅,这两句正是诗人的自我写照。他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是放弃功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。这两句表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。3.“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”出自北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句赠刘景文,此诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。苏轼的这首诗为赠刘景文而作,将对刘景文品格和节操的称颂,不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。菊花

9、虽然残了,但仍有“傲霜枝”,形象地比喻出人物孤标傲世的品格。除了上面诗中所写的事物外，还有这些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。1.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。在这一句诗中，石灰被赋予了人不怕牺牲、坚守高尚情操的高尚品格。2.落红不是无情物，化作春泥更护花。在这一句诗中，落花被赋予了人无私奉献的高尚品格。联系课文想一想:下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果?父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来

10、的两只耳朵,向两边拉。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。第一句：从外貌和神态描写中可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧平静、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊面对残酷的折磨依旧坚强,“慈祥”则充分体现了李大钊对亲人的爱。这简短的外貌和神态描写充分体现了李大钊同志忠于革命事业,在敌人面前坚贞不屈的精神,如果删去会影响文章的表达效果。第二句：这里的外貌和神态描写把敌人的丑恶嘴脸表现了出来,使读者清晰地看到了敌人的凶残,更加衬托出雨来在敌人面前的勇敢

11、、坚强不屈。如果删掉了会影响表达效果。第三句：这是骆驼祥子中对初进城的祥子进行的外貌描写,突出了刚进城时祥子的善良、勤劳、坚毅,他还有着强健的身体。如果删除这段描写,就无法与后来堕落的祥子进行对比,会削弱文章的表达效果。第五单元语文园地词句段运用你能借助文言文里学过的字的意思,推想下面词语的意思吗?走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火在学习两小儿辩日的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思,所以“赴汤蹈火”的意思可能是“走”在文言文中有“跑”的意思,所以“走马观花”的意思可能是骑在跑着的马上看花，比喻匆忙地不深入细致地观察事物。“弗”在文言文中有“不”的意思,所以“自愧弗如

12、”的意思可能是惭愧自己不如别人。“俱”在文言文中有“都,同时”的意思,所以“声泪俱下”的意思可能是一边说话，一边哭泣,形容极其悲恸或激动。“然”在文言文中有“是,对”的意思,所“不以为然”的意思可能是不认为是对的,表示不同意或轻蔑。“及”在文言文中有“达到”的意思,所以“过犹不及”的意思可能是做过了头,就跟做不够一样,都是不好的。“汤”在文言文中有“热水”的意思,所以“赴汤蹈火”的意思可能是即便是滚烫的水、炽热的火,也敢投入、踩踏,比喻不避艰险,奋勇向前。读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言?和同学交流。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引用的好处：引用既可使文章言简意赅,有助于说理抒情;又可增加文章的文采,增强表现力。我曾在习作我的同桌中,引用了泰戈尔的名言:“妥协对任何友谊都不是坚固的基础。”我也曾在描写春天的作文里引用唐代诗人孟浩然描写春天的诗句“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,也曾经在一篇关于诚信的文章中引用名人名言。