人教版一年级数学下册第一单元测试卷两套.doc

1、数学 数学 数学第1单元跟踪检测卷一、填一填。(1题5分，其余每题2分，共15分)1 一套七巧板一共有()块，其中()号是正方形，()号是平行四边形。()号和()号一样大。2数学书的封面是()形，方桌的桌面是()形。34个可以拼成一个()形，也可以拼成一个()形。4用()个可以拼成一个。5折一折，用做一个，“们”的对面是“()”。6补全右面的图形。(1) 如果在空缺处放，可以放()个。(2) 如果在空缺处放，可以放()个。 二、辨一辨。(对的画“”，错的画“”)(每题1分，共5分)1用4根小棒一定可以围成一个正方形。()2用两个完全一样的只能拼成一个正方形。()3一个长方形对折后可能是长方形。

2、()4一套七巧板有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。()5平行四边形的四条边都相等。()三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1摆一个三角形至少需要()根同样长的小棒。 4 5 32下边的面是()。 3把一个正方形对折两次后，沿折痕剪开，剪下的图形不可能是()。 4是从下面图形()上剪下来的。 5盒子里抽出来的图形可能是()。 圆 正方形 正方形或长方形四、我会数。(共16分)1小鹿回家啦。(每空2分，共10分) ()个()个()个()个 ()个2我来补墙。(6分) 缺了()块。五、我会连。(每题6分，共12分)1找图形。2下图中右边的图形是这个长方体的哪个面？

3、用线连起来。六、我会分。(填序号)(15分)七、我会圈。用右边哪个物体可以画出左边的图形。(每题3分，共12分)八、我会分。把下面图形分成相等的两部分。(每题2分，共10分)九、我会想。(5分)“？”处是哪个图形？请在正确图形的后面画“”。数学 数学 数学答案一、1.74612(第4、5个空答案不唯一)2长方正方3长方正方485好642二、1. 点拨没有强调是同样长的小棒。23.4.5.三、1.2.3.4.5.四、1.66451129五、1. 2. 六、七、八、点拨 第1、2、3、4个图形答案不唯一，第5个图形答案唯一。九、()第一单元检测卷（1）一、填一填。 上图中一共有()个图形。从左边数

4、,长方形排在第()个,第()个和第()个是三角形。从右边数,第()个是平行四边形,第()个是圆。二、连一连。沿着下面图形中的虚线剪开,与得到的图形连起来。三、按要求分一分,画一画。分成一个三角形和一个平行四边形 分成两个平行四边形 分成两个相同的三角形四、涂一涂。1. 给长方形涂上绿色,正方形涂上红色。2. 给三角形涂上绿色,圆涂上黄色。3. 给正方形涂上蓝色。4.给长方体的前面涂上红色,上面涂上绿色,右边涂上黄色。五、填一填。1.图中的正方形有()个,长方形有()个,三角形有()个,平行四边形有()个,圆有()个。2.(1) 有()个,有()个,有()个,有()个。(2) 有()个, 有()

5、个, 有()个。六、在点子图上画一个正方形和一个长方形。七、沿虚线折一折。折出来的是()体,其中号面与()号面相对。八、把一张正方形纸对折两次,能折成什么图形?参考答案一、631623二、略三、四、提示:根据平面图形和立体图形的特征来解答。五、1. 233122. (1)7111(2)223六、提示:根据正方形和长方形的特征来画。七、正方八、提示:可能是三角形,也可能是长方形,还可能是正方形。如图:周测培优卷11红领巾是()形，五角硬币的面是()形。2. 如左图，4个相同的()形拼成了1个()形。3最少用()个同样的小正方形可以拼成一个长方形。4最少用()个同样的小正方形可以拼成一个正方形。5

6、用右边七巧板中的和可以拼成一个正方形，也可以拼成一个 ()形，还可以拼成一个()形。6下列图形分别是由几个阴影部分的小三角形组成的？二、我会选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题4分，共12分)1下面能拼成正方形的是()。2下面能拼成平行四边形的是()。3一个正方形对折一次后会变成()。长方形三角形长方形或三角形三、我会分。(填序号)(每空2分，共10分) 四、我会连。(共32分) 1小动物们分别需要哪组篱笆才能围好自己的院子？帮忙找一找。(12分)2中间的图形分别是长方体的哪个面？请你连一连。(12分)3下图中上面的图形分别是从下面哪一个图形上剪下来的？连一连。(8分)五、我会分。(每题4

7、分，共24分) 答案一、1三角圆2三角正方32445三角平行四边68610二、1.2.3.三、四、123五、点拨 分法不唯一的有第1、2、4、6幅图，分法唯一的是第3、5幅图。 附赠材料：如何提高答题的准确率 审题三原则 如何提高答题的准确率?这是很多初中生想要解决的一个问题。这是因为答题的准确率直接影响着考试成绩的好坏以及答题时间能否够用。其实要想提高答题准确率,第一关就是要审好题，那么,如何审题才算是“好”呢?具体来说有以下三个原则 原则一:审题要“细”。考试看题要细致,每一个文字、数字、字母、符号、图形都要看,不只要抓住题目中的关键字句,对于题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题

8、甚至可以用铅笔一一标出。有的题目较长,一定要联系前后文关系仔细思考,了解题意。审题时要仔细观察,咬文嚼字反复推敲,不漏过任何一个细节 原则二:审题要“活”。审题时要灵活思考,不能就题论题,要看清这些题属于哪些知识范围,琢磨这题与过去做过的题有什么异同,看看考哪些概念、技能,从而找到解题方法。 原则三:审题要“谨”。审题要严谨,特别是对“似曾相识”的题目要注意是否有“陷阱”。还要避免受以往熟题思维的影响,解题时思考问题比较片面,易受前概念干扰,导致解题出现偏差。 另外,同学们还要注意:答题时,不论答多答少,首先要把答案的关键部分、关键词写出来。要做到“要点层次化”“层次段落化”“段落序号化”。这

9、样,答题的准确率自然就高了 审题要仔细、认真,抓住关键词和数字,寻找突破口大家可以先阅读一遍题目,再带着问题阅读一遍题目。审题工作做好了,答题就能迅速而又准确考场答题要执行三个循环：三轮答题法 考场答题要执行三个循环 轮答题法,即在考场上要完整解答一套试题需执行的三个循环,具体步骤如下： 第一个循环:通览全卷,摸清“题情”。在通览全卷时,顺手把那些就会的题目解决掉。而一般考试这类基础题要占30%左右,所以这一轮做题可获二、三十分的基础分。同时,我们还可以借此机会缓和一下紧张的情绪,尽快进入答题状态 第二个循环:把会做的题目尽力解答出来。在这个大循环中,要有全局意识,并坚持“四先四后”“一快一慢

10、”的原则。 “四先四后”,即 1.先易后难:先做简单题,后做难题,跳过啃不动的题目,对于分值较少的题目要巧解,尽量减少答题时间; 2.先熟后生:先做那些比较容易掌握、比较熟悉的题目,再做那些比较面生的题目 3.先高后低:两道都会做的题,应先做分值高的题,后做分值低的题 4.先同后异:将同类型的题目集中解答,然后再处理其他类型的题目。“一快一慢”:审题要慢,答题要快。 第三个循环:要分点得分、检查收尾。大多数考生不可能在第二个循环中就答完所有题目。那么,对于那些还没做出来的题目,就可以用“分点得分”的方法解答:尽量写出自己会做的步骤。 另外,做完题目后要进行复查,防止“会而不对,对而不全”的情况

11、发生。这是正常发挥乃至超水平发挥不可缺少的一个步骤,必不可少。 我们平时做题时,可以先大略计算一下自己这三轮做题中每一轮所用的时间。这样,考试时就可以更好地分配答题时间。就我个人而言,我做中考题一般是一头一尾两个小循环,各用时10分钟左右,中间的大循环用时近100分钟 听课要听要点 注意力不集中的问题,主要体现在听课这个环节上面。每一节课听完以后,我们是否问过自己到底有哪些收获?如果课后能把老师课堂上讲的知识要点逐一回忆起来,证明我们的听课注意力非常集中。 高效学习经验 学习时需要专心致志他的中考成绩为570分,其中,数学满分,体育满分。作为班长之前的每次考试他在班上从未拿过第一这次中考,她也

12、没想到自己能 在介绍学习经验时,他说,要提高学习成绩最主要的就是要用好课堂时间。上课时一定要集中精力、专心致志地听讲,不要将希望寄托在课后复习巩固上。她很少用业余时间补课,但每次考试成绩都不错。上课时,他从不东张西望,她总是能按照老师的要求专心歌志地学习。“妈妈告诉我,学习时要认真、专心地对待每一个知识点,否则,这知识点是难以在头脑中生根发芽的。我从不和别人比学习时间，一味地追 求在学习上投入的时间是低效率的。在该学习的时候用心学习,该玩的时候好好玩一玩,这样学起来会更有收获。”其实,一节课中重要的知识点并不会太多,一般有四五个,并且老师会着重讲解这几个知识点。如果我们在听课时积极思考,就完全

13、可以当堂掌握知识、解决问题。抓知识要点的关键在于掌握好时机,我们可以从以下三方面去把握一节课的最初五分钟。老师在讲解新课之前,都要复习上一节课所讲的内容。学生要抓住这个机会,及时进行复习,为接受本节课内容莫定基础。可惜,很多同学把老师的开场白视为闲话,不注意听讲,更不去记忆,这不能不说是一个很大的损失。 教师的要求。老师在上课时会明确地告诉学生本节的重点、难点,以引起学生的重视。所以对老师的要求应予以高度的重视。 一堂课的最后五分钟。老师总是会利用这一段时间总结自己这节课所讲的内容。这时我们要和老师一起复习,巩固本节课的知识要点掌握知识要点不仅仅是记住结论,更重要的是理解。只有理解的记忆才是真正的掌握。 抓住开头和结尾 在听课时,同学们一定要好好抓住开头和结尾。有的同学在听课时,常常忽视老师讲课的开头和结尾,错误地认为,开头语不是正文,可听可不听;结束语是正文的重复,既然前面已经听过了,就可以不用再听了。因此他们在上课开始和结束时常常心不在焉,这是大错特错的。实际一 堂课的开头,虽然老师只有几句话,但它却是整节课的提纲。我们只有抓住这个提纲去听课,才能知道应该做什该按照怎样的步骤去做。结尾的话虽也不多,却常常是教师对本节课精要的提炼和复习的重点总结,有着不容忽视的作用。