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（粤教）花城版二年级下册《音乐》第九课大海-歌曲《大海》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：0524d).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：527373

上传时间：2020-05-14

格式：DOC

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资源描述：: 1、第九课大海第九课大海教材分析：教材分析：本课分两个部分。第一部分：聆听小提琴独奏大海，能在背景音乐渲染的意境中，有表情地朗诵大海这首诗，感受朗诵、音乐、想象等综合艺术的表现；同时通过聆听独奏音乐，进一步复习和巩固对小提琴音色的听辨能力，能有表情地自信地演唱歌曲大海。第二部分：对歌曲的曲式结构进行分析，感知旋律线的进行方向，发挥想象力，用身体律动表现不同情景时的大海。从整体上把握歌曲的情绪，能够通过旋律的进行感受到全曲的高潮，并用不同力度演唱全曲。本节课为第一课时。教学目标：教学目标： 1.聆听小提琴独奏大海，能在音乐的意境中，有表情地朗诵大海这首诗；同时通过聆
2、听独奏音乐，进一步复习和巩固对小提琴的音色的听辨能力。 2.学唱歌曲大海，并能有表情地自信地演唱歌曲大海。教学重难点：教学重难点： 1、学唱歌曲大海，并能有表情地自信地演唱歌曲大海。 2、感受朗诵、音乐、想象等综合艺术的表现。教具：课件，电子琴教学过程：第一部分：独奏、配乐诗朗诵大海 1、听听这是什么声音。（播放音频）。 2、说一说：说起大海，你会想到什么？ 3、你们心中的大海，真的是太美了，这不禁让老师想到了一首有关大海的音乐和诗，老师也想把它们分享给大家（出示诗朗诵大海） 4、听独奏曲大海，听完后问学生：刚才的音乐是什么乐器演奏的？还记得它的样子吗？生朗诵大海
3、。 5、刚才我们听了诗朗诵和小提琴独奏曲，都是表现大海美丽景色的，老师还有第三位朋友也要来表现大海的美景呢，我们一起去欣赏一下吧。（配乐诗朗诵） 6、你觉得这三种表现大海的方式，哪一种更能表现出大海的景色呢？ 7、小结：诗和音乐，是姊妹艺术，当诗与音乐完美结合时，诗的意境更能得到淋漓尽致的体现，音乐也更能够震撼人的心灵。 8、现在就让我们在音乐声中用朗诵来感受大海的美丽吧。（生配乐朗诵）第二部分：学唱歌曲 1、直接导入：老师觉得，仅仅用诗、用独奏音乐，用配乐诗朗诵，都不足以完美的表现出大海的美丽，老师在此时此刻，特别想用歌声来表达对大海的赞美之情，今天，我们就一起来学习这首歌曲吧。 2、听范唱：这首歌曲的旋律熟悉吗？（诗朗诵的背景音乐，视唱旋律） 3、学唱歌曲。 4、请生演唱歌曲四、小结 1、你学到了什么。 2、在音乐声中，欣赏关于大海污染的图片：生活垃圾倒入大海，工业废水排入大海，人们狂欢之后留在沙滩上的垃圾请生说说：看到这样的情景，你想为大海做些什么。五、作业把歌曲唱歌家人听，并编一个或者讲一个有关海的故事。

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