新苏教版一年级下册科学第9课《空气是什么样的?》教案.docx
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1、单元空气课题9.空气是什么样的?课时1核心 概念物质的结构与性质学习内容及要求空气与水是重要的物质12年级认识空气是无色、无味的气体。观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念世界是物质的,太阳系、地球、原子、基本粒子、电磁场等都是物质。科学思维认识物质的组成、结构、性质及用途,有助于学生形成物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。探究实践1. 通过玩气球的活动,知道空气没有固定的形状。2. 通过把瓶子里的空气
2、移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动,知道空气会流动。3. 通过与水的类比,运用多种感官比较全面的描述空气的特点。态度责任愿意倾听同伴对物体特征的描述,并积极提出自己的意见。教学 重点本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。教学 难点学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?知道空气没有固定的形状、空气会流动。教学 准备(1)PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子、橙子、两个空盒子。(2)不同形状的气球、气筒、纸屑。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好!好,我们开始上课了。我们将要一起探索空气是什
3、么样的。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入课题一、游戏导入,激发学生学习兴趣、初步描述空气的特征。 出示一个盒子(盒子中放有一个橙子)。请一位同学看一下盒子里面的物体,描述物体的特征,其他学生来猜测是什么物体?教师由此总结:我们描述一个物体特征的时候可以从颜色、味道、大小、形状等方面来描述。教师再次出示一个盒子(盒子当中什么都没有),但教师要告诉学生里面装有东西 请一位同学来描述一下盒子当中物体的特征,其他同学来猜测这是什么东西?教师引导学生总结空气的特征:空气是没有颜色、没有形状、没有味道、没有气味的透明的气体。这时候第一位上来的同学会懵了,因为他不知道盒子里
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