新苏教版一年级下册科学第11课《多姿多彩的植物》教案.docx
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1、单元动物与植物课题11多姿多彩的植物课时1核心 概念生命系统的构成层次学习内容及要求生物具有区别于非生物的特征12年级举例说明动物和植物都是生物。地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物12年级说出生活中常见动物的名称及特征,说出动物的某些共同特征(如都会运动)。说出周围常见植物的名称及特征。 教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念生命系统是一种复杂的开放系统,与其他物质系统一样具有层次性,遵循自然界的共同规律。科学思维细胞,组织、器官、系统、个头、种群、群落
2、、生态系统和生物圈是生命系统的构成层次,细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。探究实践1.通过图片、标本或者实物说出常见植物的名称。2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法,初步认识并描述植物的特征。3.通过讨论,意识到植物的生命也是宝贵的,要珍爱生命。态度责任养成乐于探究,学会小组合作的良好科学品质。教学 重点本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。认识自然界中形形色色的动物。教学 难点学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?用多种方法初步描述动物的主要特征。教学 准备教师:优化课件 学生:学校材料教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式
3、同学们好!好,我们开始上课了。从今天开始,我们将要一起探索多姿多彩的植物。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入一、导入新课在我们的大自然中,有一个非常重要的成员-植物,下面老师给出一个小视频,同学们来看一看,你们认识这些植物吗?说出它们的名称。(视频;一分半)师:看了视频大家都记住它们的名称了没?老师在这里摘取了几个图片要考考大家(出示PPT图片,共七张),课件展示棉花、椰树、荷花、柳树、蒲公英、牵牛花、狗尾草图片。大家还认识它们么?生:认识。(大家异口同声的说)设计意图:充分利用教学资源,视频更有吸引力,帮助孩子扩充奇妙的植物世界。师:那老师要在考考大家,同学们
4、都是怎么分辨它们的?生1:棉花像雪白的云朵一样。生2:荷花像莲灯一样,还有很大的叶子。师:很好,还有同学知道么?生3;狗尾草像我们上节课讲的动物毛毛虫。师:观察的真仔细,我们上节课学习了毛毛虫,在这节课就用上了真棒!生:蒲公英像雨伞,椰树像芭蕉扇,柳树像头发,牵牛花像喇叭。设计意图:充分利用教学资源,视频更有吸引力,帮助孩子扩充奇妙的植物世界。师:同学们说的真对,每种植物都有它们的不同之处,那么在生活中我们是不是可以把每种植物都区分开呢?(视频:一分钟。看下面的短视频我们来看看植物的多样性)师:总结看完了视频我们知道了植物种类的多样性,也了解到一种植物有好多种不同的种类,那么这些植物在我们的生
5、活中有什么样的用途呢?设计意图:不断抛出问题引导学生思考问题,通过思考并解决问题。 二、探索二、说说植物对我们的贡献师:小组讨论讨论,看看谁知道的最多,小组汇报。先让小组讨论说一说,最后老师展示衣食住行的图片,充分了解植物对我们的贡献体现在方方面面,与我们的生活息息相关。最后欣赏视频,加深印象深刻认识到,除了衣食住行还有我们日常用到的纸张,呼吸的空气,家里装饰的盆栽,还有一些中草药在医学的用途,都是植物给我们带来的好处。小结:人类和其他动物生存所必需的氧气要靠植物进行光合作用来供给;其次,植物是到目前为止最主要的食物和能量来源,人类的十五绝大多数直接(粮食、蔬菜、水果)或间接(肉类)来自植物;
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