（粤教）花城版二年级下册《音乐》第二课 -歌曲《勇敢的鄂伦春》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：3399a).docx

1、勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学目标：教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。 通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 3.运用打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学 生的创作能力。 教学重点：教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点：教学难点：运用打击乐器为乐曲伴奏 教学准备：教学准备：电子琴、课件。 教材分析教材分析 这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠 悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们 诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日

2、夜着巡逻、守护山林，保卫 国家财产的无私奉献精神。 课时安排：课时安排：一课时。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 请同学们跟随音乐摆动，激发学习兴趣。 二、 导入新课 1、师： “同学们，歌曲已经欣赏完毕了，谁能告诉老师，这是一 首什么歌曲？” （学生讨论回答） 。 师： “歌曲名字是五十六个民族五十六朵花是我国集合了所有 少数民族的一首会歌。 ” 2、 （教师播放课件）走进大兴安岭，看到美丽的大森林，大兴安 岭素有“绿色宝库”之称，引领学生进入位于大兴安岭的少数民 族鄂伦春族，介绍鄂伦春族的工艺品、特色舞蹈、特有的鞋子、 袜子、以及一些篝火晚会。 3、师:“你们看到这图片知道他们在干嘛吗

3、？” （同学举手发言） 鄂伦春族的打猎图，最后总结了鄂伦春族是我国人数最少的少数 民族，居住于东北大兴安岭，原以打猎为生，拥有特有的民族服 饰。 （师生共同总结鄂伦春族风俗特点。 ） 三、讲授新课 1、师： “刚刚老师已经带领同学们去了解鄂伦春的小朋友们了，你 们想不想更加地去认识他们呢？” 那就让我们一起来学习一首歌以更 加地了解他们。 （播放勇敢的鄂伦春歌曲） 2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？ 师： “知道了鄂伦春人在森林里勇敢的打猎，好听吗？让我们再听一 遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。 ” 3、学唱歌曲（学生跟随老师一句一句唱，最后随乐曲一起唱） 4、认识“踢哒

4、”马蹄声，并运用强弱进行表达（听老师用双响筒 表示马蹄声，让学生们运用脚来表示马蹄声，并指导强弱） P XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | 踢哒 踢哒 踢哒 踢哒 踢哒 踢哒 踢哒 踢哒 XX XX | XX XX | X X | X - | 踢哒 踢哒 踢哒 踢哒 踢 踢 哒 再次唱歌曲并在唱的过程中加入马蹄声 5、师生游戏互动 师： “同学们已经学会唱歌曲了，可是老师觉得歌曲还不够完整，接 下来有个小小的要求，希望同学们帮老师一起完成” 。 在学习之前老师有个小测试，听单音“mi” 、 “sol” （听到 mi 就坐着， 听到 sol 就站起来） 6、学唱歌谱（

5、老师一句学生一句） 最后完整的演唱一首歌曲，并加入律动，同学们随意的为乐曲创编动 作。全班同学一起完整地去表现歌曲 7、情感处理，教师伴奏 师： “歌曲的演唱老师觉得同学们唱得非常棒，也把老师的小要求完 成地非常好，可是老师总觉得乐曲太单调了，同学们想不想让它变得 更加的丰富呢？” 让我们为乐曲加上打击乐器：双响筒、沙锤、手摇铃。看老师演示 接着请同学们带着愉快的心情再来演唱一遍这首歌” 。 加入自制打击乐器 8、完整而有感情的演唱全曲以及舞蹈律动。 五、小结 师： “今天我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春你学到了什么？能谈一 谈?对你有什么启示？ 师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族鄂伦春族， 鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、很有责任心的一个民族，并培养了 保护森林的意识，认识了鄂伦春族的风俗特色，以及有感情地演唱歌 曲，最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲 勇敢的鄂伦春 ，来结束本课。