(粤教)花城版二年级下册《音乐》第八课 -交响曲《暴风雨》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c20e0).docx
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1、 暴风雨教学设计 小学音乐: 暴风雨教学设计小学音乐: 暴风雨教学设计 【教学内容】广东花城出版社义务教育教科书音乐课本二年级(下) 第 8 课 到这里来感知音乐暴风雨 ( 一 )教材分析 这一课是“享受音乐”系列的一个内容,本课通过聆听、演唱名家的作品,让学生在经 典、优秀的名作中去感受音乐综合的要素的表现作用,能记忆名家作品的音乐主题。 ( 二 )核心素养培养 本课通过聆听音乐作品,感知音乐作品的特色,力度的强度,等等来达到审美体验,并让孩 子们参与到音乐艺术活动中区寻觅和探究,领略音乐艺术的魅力。养成学生良好的音乐素质、 丰富的情感体验、高尚的音乐审美情趣和敏锐的音乐感知能力。通过音乐的
2、创编,和丰富音 乐的艺术形式。激发孩子的想象力、培养孩子的自信心。 ( 三 )教学策略 情景教学、听唱法、引导法、体验法和听赏法为主要教学策略。 ( 四 )教学目标 情感态度与价值观:感受交响曲气势磅礴的音乐表现力,体会大自然的变幻无常,认识“乐 圣”贝多芬。 过程与方法:通过听音乐、看画面产生音乐的联想,在感受音乐的基础上体会音乐形象塑造 的作用。 知识与技能:哼唱主题音乐,能够利用生活中的物体进行音效模拟,并能用渐强、渐弱来表 现音效。 ( 五 )教学重点 通过各种艺术形式感受交响乐暴风雨 ,能够利用生活中的物件进行音效模拟 ( 六 )教学难点 哼唱彩虹音乐主题,并能运用音效模拟一场暴风雨
3、 暴风雨教学设计 【教具准备】 PPT 课件、钢琴、自制沙锤、大鼓 【课时安排】 一课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及核心素养 渗透 课前准备 音乐学科习惯培养三字经杯子歌 学歌唱,姿势好,声自然,唱正确; 随音乐,做律动,模动作,即兴演; 打击乐,演奏法,勤练习,多结合。 学生齐读二年 级音乐学科习 惯三字经。 并加 入律动及杯子 歌。 学科习惯养成对孩 子们学好音乐起着重 要的作用,在过程中, 加入音乐元素节奏杯 子歌, 及律动让孩子们 快速进入学习状态。 导入阶段 1、 故事导入。 2、聆听音乐主题 1。 请学生说一说,音乐家是怎样用音乐 来塑造音乐形象的?听完
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