（粤教）花城版二年级下册《音乐》第八课 -歌曲《欢乐颂》-教案、教学设计--(配套课件编号：d0a99).docx

1、 口风琴课欢乐颂口风琴课欢乐颂 教教 材：材：花城出版社二年级下册第八课欢乐颂 (选用曲目) 课课 型：型：器乐课 授课年级：授课年级：小学四年级 课课 时：时：第一课时 设计理念：设计理念： 随着音乐新课程改革的深化，器乐教学已是音乐教学的 重要内容，是促进音乐教学的有效手段。在完成课程教学的 基础上，我们选择适合儿童学习的课堂乐器口风琴进课堂， 从三年级开始，逐步推广。口风琴课程的开办，为学生营造 浓厚的艺术氛围，有利于发展学生的个性，让学生在生动活 泼的校园里，快乐成长，全面发展。口风琴进课堂为学校特 色课程的开发奠定了基础,促进整个学校的艺术教育，推动 学校的整体工作向有内涵、有品位、

2、有特色发展。 教学目标：教学目标： 一、一、技能目标：能熟练掌握各音在键盘上的位置及正确 演奏姿势、手型和呼吸运气；学习缩指法的弹奏方法；学会 吹奏 C 大调和 G 大调欢乐颂 。 二、二、 过程方法： 复习旧知识， 导入新课， 重点难点教学， 方法：视唱法、讲授法、欣赏法。 三、情感态度与价值观：通过学习吹奏乐曲欢乐颂 ， 激发他们吹奏的积极性，培养学生浓厚的学习兴趣；引导学 生树立正确的人生观，团结协作，快乐学习，快乐生活。 作品分析作品分析： 欢乐颂选自贝多芬的第九交响曲第四乐章，表 达了人类寻求自由的斗争意志。 这首歌曲为 G 大调， 4/4 拍。 它的曲式结构为：A(a+ a)+B(

3、 b+a)。通过学习歌曲， 感受作品所表现的“自由、平等、博爱”精神。 教学重点：教学重点： 能用口风琴有感情地吹奏乐曲欢乐颂 ，并在多种演 奏形式中体验多元音乐文化带来的欢乐。 教学难点：教学难点： 1.正确吹奏第三乐句连线时值，掌握缩指法。 2.学会吹奏乐曲欢乐颂 ，并能在键盘上熟练转调（C 大调和 G 大调） 。 教学准备：教学准备：口风琴 40 台、钢琴 1 台、音乐课件、多媒体 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、基本训练 1.常规训练口诀练奏。 2.口风琴吹奏气息训练。 长音练习：呜 -（开火车） 短音练习：突 突 突 突-（拖拉机） 3.口风琴手指操及转调训练：

4、C 大调转成 G 大调 （多媒体出示一幅键盘图，让孩子们给音符找家，确定 它们的音高位置。 ） 4/4 拍 1=C 或 1=G 1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 45 5 5 5 5 4 3 2 1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 4 5 5 5 51 - - - 三、三、 新课教学 1.聆听欢乐颂 ，并复习介绍乐曲的作者。 2.欣赏交响曲欢乐颂 ，让学生初步感受乐曲欢乐的 情绪及宏大的演奏现场，激发学生演奏的欲望。 3.学习吹奏主旋律。 （1）导入。 （2）出示曲谱，复习乐曲，跟着老师的琴声视唱，手 打拍子。 （3）分析曲式结构“a ab a ” 。 找

5、出完全相同或相似的乐句，用图形排列。 （4）学习第三乐句并设计指法： 4/4 2 2 3 1 2 34 3 1 2 34 3 2 1 2 5 3 a.观察乐曲的第 3 句出现了低音 sol，顺指法无法吹奏 时，该如何解决？ b.分小组进行讨论指法的设计，请小组长说说本组的指 法设计结果。 c.教师分析指法，并揭示缩指法。 4.演奏练习。 （1）老师示范演奏一遍，学生自由进行演奏练习,老师 个别指导。 （2）总结大家在练习中出现的错误指法、手型、姿势、 换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。 （3）巩固性练习，分小组练习，由同学们之间相互寻 找不足点，并改正。 （4）集体演奏，老师用电子钢琴加节奏伴奏。 （5）随着吉他的伴奏音乐，一起完整合奏欢乐颂 。 5.学习吹奏 G 大调欢乐颂 。 四、拓展延伸，开拓视野 1.谈话导入： 欢乐颂这首乐曲到现在，已有各种不 同的现代乐器演奏，激发同学们欣赏的兴趣。 2.欣赏管乐队演奏的欢乐颂 。 3.欣赏大提琴演奏的欢乐颂 。 3.欣赏小提琴欢乐颂 。 4.欣赏架子鼓演奏的欢乐颂 。 5.师生交流：学会吹奏欢乐颂 ，鼓励同学们在平时 的生活中常把欢乐带给大家。 五、课堂小结