湘艺版六年级下册《音乐》第七课-（演唱）落水天-教案、教学设计--(配套课件编号：30012).docx

1、教学设计教学设计 执教： 教学对象：教学对象：六年级学生 教学版本：教学版本：校本教材客家山歌进校园 教学课时：教学课时：第二第二课时 课型：课型：新课 教具：教具：电子琴、课件、希沃电教平台、杯花。 三维目标：三维目标：回顾客家山歌特点，激发学生学习新歌曲的愿望，了解 客家杯花舞。 教学重点：教学重点：通过学唱山歌，传承客家文化。 教学难点：教学难点：掌握客家山歌的旋律特点，复习唱好倚音、延长音等， 完整流畅地演唱歌曲。 教材分析：教材分析： 新城小学好学堂是一首根据河源山歌改编的歌曲，由汤明哲 大师作曲，学校老师作词，曲调爽朗质朴、优美动听，音调多用倚音 和任意延长音， 描绘了我们新城小学

2、的美丽景色和师生安教乐学的和 谐氛围。 设计思路：设计思路： 1、通过学唱山歌，热爱客家山歌，传承客家文化； 2、通过欣赏新山歌杯花舞表演唱，了解客家山歌的发展。 学情分析：学情分析： 客家山歌从一年级开始接触， 到六年级对各县山歌已经有一定的 了解，学唱会比较容易，但是要唱好装饰音和任意延长的时间，还要 认真练习。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、听客家新山歌，学生进入教室。 2、师生问好。 【设计意图：用山歌引入，明确这节课的学习主题是山歌。 】【设计意图：用山歌引入，明确这节课的学习主题是山歌。 】 二、导入：二、导入： 师：同学们，这节课我们将继续学唱山歌，现在我们

3、一起来回顾一下 客家山歌的特点，谁来说一下？ 生：回答。（节奏自由，多用装饰音等） 师：回答的很好，下面老师再简单地总结一下。（出示课件，展示客 家山歌特点）。今天我们将学习一首由河源山歌改编的山歌新城小 学好学堂。（出示歌曲课件和课题，拍号） 师：这首歌曲的拍子有 4 拍子，3 拍子和 2 拍子，可以看出山歌节奏 自由的特点。 【设计意图：通过复习客家山歌特点，为下面的歌曲学习作铺垫。 】【设计意图：通过复习客家山歌特点，为下面的歌曲学习作铺垫。 】 三、教唱新歌三、教唱新歌 （一）出示歌曲，简单介绍歌曲：这首山歌是由国家非物质文化传承 人汤明哲大师用河源山歌改编的，作词是学校的老师哦！表达

4、的是对 热心侨贤的颂扬和对我们学生的期望之情。 1、朗读歌词 师：同学们，传统的客家山歌是用客家方言演唱的，现在请大家用标 准的客家话朗诵一遍歌词吧，请听好老师的速度哦！ （出示歌词， 老师用杯花打出预备拍， 跟随杯花节奏朗诵， 纠正发音。 ） 【设计意图： 现在的学生客家话经常用普通话的发音去读， 要先纠正【设计意图： 现在的学生客家话经常用普通话的发音去读， 要先纠正 发音。用杯花伴奏为后面学生学习杯花，欣赏杯花舞作铺垫。 】发音。用杯花伴奏为后面学生学习杯花，欣赏杯花舞作铺垫。 】 2、师：同学们的客家话还是挺准的哦，现在老师演唱一遍新城小 学好学堂，并听听歌曲的速度是不是一首都一样。

5、生：回答，不一样，前面和结尾是慢的。 师：同学们听得真认真，那这首歌的旋律是怎样的？ 生：优美流畅的，欢快的 师：是的，这是一首非常好听的客家山歌，我们一起来唱唱吧! 【设计意图： 学生通过聆听， 感受歌曲的优美旋律以及对校园的描写，【设计意图： 学生通过聆听， 感受歌曲的优美旋律以及对校园的描写， 激发学生的自豪感。 】激发学生的自豪感。 】 （二）教唱歌二）教唱歌曲曲 1、分段演唱： （第一段，引子加第一乐段） （1）师：上节课我们学习了这首歌的简谱，先复习一下其中的两句 吧。 出示第一句出示第一句： （略）预备拍：老师弹奏一遍，学生打拍跟唱，唱好两 个装饰音和延音线的地方，再加上歌词演唱

6、。 第二句第二句：唱好延音线的地方，数 4 拍，再加上歌词演唱。唱好后开始 学习第一段 （2）引子，速度是慢的，自由的，老师带唱学习。 学唱第一段乐段，随琴跟唱，注意反复，再次提醒学生 1、2、4、句 最后一个字都唱四拍。 （跟唱两遍） （3）完整演唱一遍，第二遍由一组学生领唱引子，后面齐唱。 （强调 打拍齐唱） （4）第二乐段学唱，老师带唱第一二句，后面两句随琴跟唱，注意 唱准最高音“la” 。 （5）结束句：随琴跟唱，注意休止 1 拍。 【设计意图：这首山歌节奏工整，在第一节课已经学习了简谱，所以【设计意图：这首山歌节奏工整，在第一节课已经学习了简谱，所以 用回顾难点、学生唱词的形式学习。

7、 】用回顾难点、学生唱词的形式学习。 】 3、完整齐唱一遍，在演唱中注意纠正音准，节奏和装饰音的演唱。 4、分角色演唱，男女声对唱。听老师口令演唱。 四、拓展练习四、拓展练习 （一）用杯花伴奏演唱： 1、师：同学们，刚才你们念歌词时老师用了一个道具，你们知道是 什么吗？是的，平常它是我们餐桌上的碟子，可是聪明的客家人把它 用在舞蹈中，它就有一个好听的名字叫杯花。杯花舞是广东省非物质 文化遗产，是兴宁颇具特色的民间舞蹈。想试一下吗？认真看好啦！ （微课学习，学生练习，熟练以后听老师节奏打整齐。 ） 2、分组练习：一半伴奏一半演唱，再请两到三组学生表演，其他同 学伴奏。 【设计意图：通过学习杯花，

8、提高学生学习的兴趣，分组演唱的检查【设计意图：通过学习杯花，提高学生学习的兴趣，分组演唱的检查 学习成果，培养学生合作精神。 】学习成果，培养学生合作精神。 】 （二）欣赏山歌表演唱杯花声声迎客来 师：同学们刚才练习的杯花，清脆悦耳的“铃铃”杯声，配上客家味 极浓的新山歌和优美婀娜的舞蹈动作，让观赏的人们流连忘返。现在 就让我们一起欣赏新山歌表演唱杯花声声迎客来吧！ 【设计意图：通过欣赏新山歌表演唱，了解客家山歌的发展，让学生【设计意图：通过欣赏新山歌表演唱，了解客家山歌的发展，让学生 热爱客家山歌，为客家山歌感到自豪，同时传承客家文化。 】热爱客家山歌，为客家山歌感到自豪，同时传承客家文化。

9、 】 五、总结五、总结 同学们，山歌充满了魅力，让人心旷神怡，我们都要承担起传承 和保护的责任，让客家山歌的明天更灿烂辉煌！ 板书设计 4 2 4 3 4 4 教学教学反反思：思： 新城小学好学堂是一首由河源山歌改编的客家山歌，是赞美 我们学校优美环境和师生和谐的学习氛围的歌曲， 也表达了对客家山 歌传承和发展的美好愿望，本课的教学目标是：回顾客家山歌特点， 激发学生学习新歌曲的愿望，了解客家杯花舞。 在教法中，突出“学生为主，教师为辅” 。由于客家山歌演唱的 特殊性，在装饰音和延长音的地方会教唱，其他学生自主学习，唱出 客家山歌的韵味。 在拓展练习中，通过学习客家杯花舞，让学生动起来，体会客家 山歌的多样性，再通过欣赏表演唱杯花声声迎客来 ，更让学生感 受现代山歌的魅力，激发学生热爱、传承客家山歌的愿望。 但是，整堂课也存在不足之处，比如时间安排不够合理，小组展 示时，学生表演有点害羞，不够大胆，以后要多加锻炼。