2022-2023人教版数学一年级下册《第6课时解决问题（2）》.pptx

1、人教版数学一年级（下）人教版数学一年级（下）20以内的退位减法 第6课时 解决问题（2）2学习目标学习目标1.经历用十几减几的退位减法解决比较多少的经历用十几减几的退位减法解决比较多少的减法问题。减法问题。2.经历画一画、说一说、算一算等活动，进一经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略，感受画图在解决问题步熟悉画图的策略，感受画图在解决问题过程中的作用，感受过程中的作用，感受数学与日常生活中的数学与日常生活中的联系。联系。【重点重点】能解决能解决“求一个数比另一个数多几（或少几）求一个数比另一个数多几（或少几）”的的问题。问题。【难点难点】理解理解一个数比另一个数多几就是另一个

2、数一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几的道理。比这个数少几的道理。课堂导入课堂导入光明小学光明小学1（3）班有）班有14位同学参加美术比赛，位同学参加美术比赛，有有8位同学参加跳绳比赛。位同学参加跳绳比赛。参加跳绳比赛的比参参加跳绳比赛的比参加美术比赛的多加美术比赛的多6人人。小女孩说得对吗？小女孩说得对吗？新知探究新知探究小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？教材第教材第2121页例页例6 6小雪小雪小华小华我套中了我套中了7个。个。我套中了我套中了12个。个。从图中你得到了哪些信息？从图中你得到了哪些信息？知道了什么？知道了什么？已知已知小雪套中了小雪套中了 个个，小华套中了

3、，小华套中了 个。个。所求所求要求要求“小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个”。怎样解答呢？怎样解答呢？712表示同样多的部分表示同样多的部分127=5（个）（个）怎样解答？怎样解答？从小华套中的从小华套中的12个里面去掉与小雪同样多的个里面去掉与小雪同样多的7个，就是多的个数，用减法计算。个，就是多的个数，用减法计算。小华小华：小雪：小雪：表示小华比小雪表示小华比小雪多套中的个数多套中的个数解答正确吗？解答正确吗？小雪套中小雪套中7个，个，若再多套中若再多套中5个个就和就和小华同样多，即小华同样多，即7+5=12（个）（个），解答正确。解答正确。口答：口答：小华比小雪多套中小华比小雪多套

4、中 个。个。5想一想：小雪比小华少套中几个？想一想：小雪比小华少套中几个？表示同样多的部分表示同样多的部分小华小华：小雪：小雪：表示小雪比小华表示小雪比小华少套中的个数少套中的个数127=5（个）（个）口答：口答：小雪比小华少套中小雪比小华少套中 个。个。5想一想：小雪比小华少套中几个？想一想：小雪比小华少套中几个？表示同样多的部分表示同样多的部分小华小华：小雪：小雪：表示小雪比小华表示小雪比小华少套中的个数少套中的个数哦，小雪比小华少套中几个，就是哦，小雪比小华少套中几个，就是小华比小雪多套中几个。小华比小雪多套中几个。你知道如何解这类题了吗？你知道如何解这类题了吗？求一个数比另一个数多求一

5、个数比另一个数多几（或少几），用减法几（或少几），用减法计算，计算，列式时用较大的列式时用较大的数减较小的数数减较小的数。课堂练习课堂练习教材第教材第2121页页“做一做做一做”1.小林家养了小林家养了15只兔子和只兔子和9只羊。兔子只羊。兔子比羊多几只？羊比兔子少几只？比羊多几只？羊比兔子少几只？羊羊：兔兔：（）9156羊比兔少的羊比兔少的（兔比羊多的）（兔比羊多的）只只 2.玩具店里有玩具店里有8只只 ，15只只 ，9只只 。(1)比比 少几只？少几只？（）8157只只解此类题时，用较大的数减较小的数。解此类题时，用较大的数减较小的数。2.玩具店里有玩具店里有8只只 ，15只只 ，9只只

6、。（）9156只只解此类题时，也用较大的数减较小的数。解此类题时，也用较大的数减较小的数。(2)比比 多几只？多几只？3.学校举行跳绳比赛，学校举行跳绳比赛，4班有班有12人参加，人参加，5班参班参加的人数比加的人数比4班少班少5人。人。5班有多少人参加比赛？班有多少人参加比赛？125=7（人）（人）口答：口答：5班有班有7人参加比赛。人参加比赛。4班的人数减班的人数减5就是就是5班的人数。班的人数。4.两队要进行跑步比赛，其中一队有两队要进行跑步比赛，其中一队有12人，二队人，二队有有9人，要使比赛公平，需要一队去掉多少人？人，要使比赛公平，需要一队去掉多少人？比赛公平意味着两队人数要一样。比赛公平意味着两队人数要一样。4.两队要进行跑步比赛，其中一队有两队要进行跑步比赛，其中一队有12人，二队人，二队有有9人，要使比赛公平，需要一队去掉多少人？人，要使比赛公平，需要一队去掉多少人？129=3（人）（人）口答：口答：需要一队去掉需要一队去掉3人人。课堂小结课堂小结求一个数比另一个数多几（或少几）求一个数比另一个数多几（或少几）1.用减法计算：用减法计算：用较大的数减较小的数用较大的数减较小的数。2.一个数比另一个数多几，另一个数就比一个数比另一个数多几，另一个数就比这个数少几。这个数少几。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？