湘艺版六年级下册《音乐》第六课-（听赏）北京喜讯到边寨-教案、教学设计--(配套课件编号：e05ee).doc

1、 1 湘版音乐六年级下册 北京喜讯到边寨教学设计北京喜讯到边寨教学设计 教材分析： 北京喜讯到边寨是湘版音乐六年级下册第 6 课的一首听赏曲。是由郑路、马洪业创作的一首管弦 乐曲，创作于 1976 年 12 月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一 特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时， 山寨人民载歌载舞， 热烈庆祝时的情景。 乐曲由引子、 六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。 开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回 荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第一乐

2、段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后， 引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入 第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖子上系的 铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲 力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔 放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起 了欢快健美的舞蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中

3、结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。 乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的情绪使音乐显得更加 绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。 学情分析： 六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟。总体来说在音乐审美能力方面有所提高， 他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，能对所听乐曲做出简单分析，但在想象力上 或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，会含蓄一点。这就要求老师做好双主共 学，把握好学生为主体，老师为主导共同学习。 教学目标： 1 能认真听赏乐曲北京喜讯到边寨 ，体会乐曲热情、欢快的情绪及力度的变化，感受我国西南

4、地 区少数民族的音乐风格，激发起对民族音乐对祖国的热爱之情。 2 能抓住音乐主题的典型节奏，主动参与各项音乐实践，并从中感受到音乐所带来的乐趣。 3 能根据音乐的情绪与发展，分辨出乐曲的不同乐段，增强音乐联想的能力。 4 知道圆号、双簧管及小号的音色。 教学重点： 2 能认真听赏乐曲北京喜讯到边寨 ，抓住音乐主题 123 的典型节奏，主动参与各项音乐实践 教学难点： 能根据音乐的情绪与发展，分辨出乐曲的引子、六个主题及尾声部分。 教学思路： 从胜利的号角声引入，以喜讯传到各个寨子人们的表现为脉络，以邀请学生参与各村寨欢庆的方式分 段欣赏，体会不同主题带来的不同情绪感受，再介绍整首作品，用带着问

5、题聆听的方式解决知识目标，最 后，师生一起表现乐曲，激发学生对民族音乐对祖国的热爱之情。 教学过程： 一、导入 1 聆听引子号角声 师：听，这像是什么声音？它模仿的是牛角号的声音，牛角号是少数民族的吹奏乐器之一，举行重大 活动时都会吹响它，还可以传递讯息。这儿的号角声，是胜利的号角声，它传递着一个喜讯，什么喜 讯呢？来看视频 2 播放创作背景 3 师：让我们也来吹响号角，让北京的喜讯传得更远吧。 （1） 呜 提醒学生坐姿、口型、气息 （2）加上旋律 提醒强弱对比 后一句为远处山边传来的应答声 过渡：号角声带着喜讯走过城市、越过高山，传到了西南地区苗族、彝族等少数民族聚居的边寨。人 们喜气洋洋，

6、载歌载舞欢庆胜利。我们一起去看看吧。 二、分段欣赏体验 （一） 主题一： 1 走进第一个山寨，听音乐，情绪是怎样的？追问：人多吗？热闹吗？用鼓声加入欢庆的队伍！ 2 师示范鼓声伴奏 3 学生试奏，以腿为鼓手为槌，提醒重音，加入音乐加快速度 4 出示主题一旋律，用呜、咚模唱，师用琴声带 5 播放音乐，边模唱边敲鼓，完成主题一的熟悉。 6 师：谢谢孩子们，你们很好地溶入了寨子的欢庆，每个民族都有自己的特色，每个寨子也都有自己的 风格，请你为这个寨子找个代言词，让我们一提到这个词或字就能想到这个寨子的活动。 （二） 主题二： 过渡语：喜讯继续传递，到了下一个寨子。 1 听音乐思考：对比第一主题，情绪

7、还那么热烈吗？ 3 2 再次聆听，该主题演奏了几遍？乐句间力度有没有变化？ 师小结：演奏了两遍，乐句间一弱一强，弱时轻巧活泼，强时欢快热烈。 3 用有力度变化的声音哼唱主题，注意轻巧与热烈，声音与气息 4 听到你们的歌声，寨子里的人们拿起芦笙跳起舞来。我们来学一学他们的动作。 5 加上音乐边唱边跳。 6 大家都知道少数民族的姑娘大都有佩戴银饰的风俗。当她们跳舞的时候，头上、脖子上、脚腕上 的银饰就会随着轻巧的舞步发出“嚓嚓”的声音。 7 请一组的小朋友模仿银饰的嚓嚓声，其它成员跟音乐边唱边跳 8 现在让我们为这个山寨贴个标签吧，叫什么山寨？ （三） 主题三： 过渡语：接下来经过的这个山寨，路途

8、特遥远，听音乐就听出来了 1 聆听主题 3，师划旋律线。问：经过了几座山？ 2 跟着老师来走一走 3 路途太远了，我们不得不骑马前行。听，你听到马蹄声了吗？是用什么乐器演奏的？ 4 出示双响筒，敲击。我们的双响筒在哪儿？示范弹舌，学生试一试 5 加音乐，骑马去山寨。 6 真累，这个山寨太远，给它贴个标签，就叫做“遥远的山寨” （四） 主题四五： 过渡语：经过遥远的山寨，我们看到前面两个寨子正在跳舞。一个寨子在独舞，一个寨子在群舞。 1 聆听，选择相应的音乐送给两个寨子。 2 看你们的选择是否正确。播放两段视频 3 独舞的部分，我们只能欣赏了，但我们可以加入群舞的队伍呀！ 很简单的动作，1-8，

9、2-8，听到牛角声时，就模仿吹牛角的动作 4 加入欢庆的队伍吧，播放音乐，身势伴奏 （五） 主题六： 过渡语：欢庆的人群中打出了口号，一拍一字，念一念。 1 紧接着，音乐又响起来了。播放主题六。有没有似曾相识的感觉？ 2 主题一再次响起，最后多了一个尾声。 三、完整欣赏 1 师：把各个山寨独具民族特色的音乐串在一起，就形成了一首完整的作品，名字就叫北京喜讯 到边寨 ，这也是作曲家郑路、马洪业创作的思路。生动地再现了粉碎四人帮这一喜讯传到少数民 4 族边寨时，人们载歌载舞，热烈庆祝的场景。一起来完整聆听，边听边完成任务卡。 2 完成任务卡：播放音乐，带领学生用手势标出你听到的主题； 3 依次介绍圆号、双簧管、小号，聆听它们的音色；师：除了这些西洋乐器之外，乐曲中还涉及到 很多管弦乐队乐器，可以看出，这是一首管弦乐曲。网络上也有民乐版的，感兴趣的小朋友可以 抽时间去听一听。 4 指出牛角号是用圆号模仿的； 四、表现结束 师：号角吹响，喜讯不断传来。在新中国成立的六十多年时间里，人们的生活发生了翻天覆地的变化。 人们吃得饱、穿得暖，用上了高科技，坐上了小汽车，前不久，神舟 11 号飞船载着两名航天员在太 空飞行 30 天成功返回地球，这些都是喜讯，让我们跟着音乐一起加入欢庆的氛围中吧！播放音乐， 师带领学生表现全曲。