小学科学冀人版一年级下册第三单元《天气与生活》教案（2023春）.docx

1、第三单元 天气与生活9.多样的天气【教学目标】1.认识几种常见的天气现象。2.能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征。【教学重难点】能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征。【教学过程】一、导学活动一：说天气1.观察书中四幅图片，说说都是什么季节？这个季节的天气特点。描写这个季节的词语或诗歌有哪些？2.你喜欢什么样的天气？说出你喜欢的理由。二、导学活动二：怎样知道天气变化的消息1.天气就是指一定区域、一定时间内我们周围_的变化情况，通常是指_、_、_、_、_、_、_、_和_等。2.在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的？哪些自然现象能预知天气变化？3.写出你搜

2、集到的关于天气的谚语。（提示：谚语是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。）4.人们将观察天气变化的经验积累成气象谚语。利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足？5.现在的人们是怎样知道天气消息的？6.设计一种表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号，并试着用它记录天气的变化。三、导学活动三：科学在线随着科学技术的发展，观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的内容也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了_、_和_等项内容。其中，空气质量预报是对_的预测。

3、紫外线强度是指_。舒适度指数是指人对_、_和_的综合感受，分为_、_、_、_、_、_和_7个等级。四、小资料（一）天气预报图片：（二）关于天气的谚语：1.“乌鸦沙沙叫，阴雨就会到”：乌鸦对天气变化很敏感。一般在大雨来临前一两天就会一反常态，不时发出高亢的呜啼。一旦叫声沙哑，便是大雨即将来临的信号。2.“雀噪天晴，洗澡有雨”：麻雀堪称“晴雨鸟”。若在连日阴雨的早晨，麻雀叫声清脆，则预示天气很快转晴。夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀便飞到浅水处洗澡散热。这预示未来一两天内有雨。3.“久晴大雾雨，久雨大雾晴”：这是因为天气久晴，空气中所含水分较少，尽管夜间降温，一般仍不会产生大雾。如果突然出现了大

4、雾，很可能是因为暖湿空气侵入，形成了平流雾，预示天气将转阴雨。相反，雨后空气中水分很充沛，但由于云层覆盖地热不易散发，晚上地面降温不显著，也不易形成雾。【达标检测】1.天气就是指一定区域、一定时间内我们周围_的变化情况，通常是指_、_、_、_、_、_、_、_和_等。2.舒适度指数分为_、_、_、_、_、_和_7个等级。3.写出你搜集到的关于天气的谚语。（至少三条）【教学后记】10.天气与动植物【教学目标】1、能简单描述天气变化对动植物的影响。2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。5、能对

5、天气变化对动植物的 影响表现出浓厚的探究兴趣。 6 、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。【教学重难点】培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。【教学用具】与本课有关的图片和课件。【教学过程】一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了 。T：同学忙真棒！观察的特别仔细。（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最

6、下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。S2：我看到了小蜻蜓。S3：我看到了小金鱼。T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表 现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。2.蜘蛛收网，预示将下雨。俗话说：“蜘 蛛结网，久雨必晴。”3.喜鹊筑巢

7、的高低，与常年雨水 的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。俗语曰：“ 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。 ”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天 报。”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。不过当蝉鸣断断续续 时，“蝉儿叫叫停停，连阴雨将要来临。”还有大家都知道的蚂蚁搬家要下雨（二）天气对植物的影响T：那我们知道了这么多天气和动物之间的关系。让我们来看看天气对植物的影响。T：先来看一看课本上第23页，让我们来观察观察吧！S1：天气炎热玉米枯萎；雨后玉米生长旺盛。S2：正常天气

8、大树健康生长；大风会把大树刮倒。T：那同学们知道天气变化对植物还有哪些影响吗？T：1.柳叶变成白色，就预兆着阴雨天气将会来临。是柳叶在阴雨天前会全部反转过来，而柳叶的反面是浅绿色的，表面还带一层“白霜”。2.含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示的天气也不一样 ：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂 ，之后，需经过相 当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。3.野蒿（主要指黄化蒿和杜蒿）遍布我国各地，是耐旱能力极强的菊科野生植物

9、。若在大旱天气里发现它的根部生出很多幼嫩的白色小芽，则预示着不久天将下雨。（三）应用与扩展T：那么，通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。应对天气的变化，我们应该怎样保护动植物呢？（幻灯片）看图T：图上是什么？为什么要这样做？引导学生了解“为植物搭防晒网、为大象洗澡降温、为树木安装防风支架”这些都是保护动植物的做法。T：分组讨论：你还知道哪些保护动植物的做法？T：1.包地膜：用地膜为 植物根部保温防寒，提高植物的成活率。2. 缠树干：冬季为了防寒，可用布料缠裹树干，把树干包严，再用草绳缠上，既保湿又防寒。3.树干涂白：冬季树干涂白既可减少温

10、差大受到的伤害，又可消灭在树皮的缝隙里越冬的病虫。4.建立自然保护区保护珍稀和濒危的动植物。三、总结：这节课同学们通过观察和学习，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法。就让我们一起来爱护环境，保护动植物，从点滴小事做起。不使用一次性筷子不吃受保护的野生动物不践踏草坪自觉爱护树木 四、作业：学了天气与动植物，同学们回家完成我们的活动手册。【教学后记】11.天气与生活【教学目标】知识目标知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。能力目标描述天气变化对动植物和人类生活的影响。情感、态度与价值观目标体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。【教学重难点】重点知道有

11、阴、晴、雨、雪、风等天气现象。难点描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。【教学过程】一、导入新课1.教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。2.教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？3.揭示课题：2、天气与生活二、天气对我们的影响1.教师引导：上节课的课后，我们记录

12、了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。2.教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。3.小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。三、调查天气的影响1.教师引导：天气不仅会对人类生

13、产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。学生对照图片具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？2.教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。组织学生进行讨论。学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。蜘蛛结网、柳树变白、鱼儿探头、南瓜藤逆生四、天气谚语教师引导：天气对人类的生产生活造成了巨大的影响，自古以来，民间就流传着很多关于天气的谚语。教师展示准备好的谚语：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。东风雨，西风晴，北风过来冷煞人。青蛙呱呱叫大雨要来到。蚂蚁搬家将有雨下。雷公先唱歌，有雨也不多。教师组织学生分组，每组选择一组谚语进行讨论，再由组长表述解释：这句谚语说明了怎样的天气影响。五、课堂总结教师总结：1.天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。2.天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。六、课后延伸课后请记录一周的天气和天气对生活的影响。5