湘艺版六年级下册《音乐》第九课-（演唱）校园夕歌-教案、教学设计--(配套课件编号：8045b).doc

1、 1 教案教案 学学 科科：音乐 教教 材材：湖南文艺出版社义务教育教科书 年年 级级：六年级下册 课课 题题：第九课校园夕歌第二课时 执执 教教 教学设想：教学设想： 本节课用学生喜欢的乐器直笛为歌曲校园夕歌伴奏。通过一系列 的学习，掌握为歌曲校园夕歌原调为 1=D 调，选调为 1=F 调的旋律互译而 产生的#1 和#4 的指法，由于 F 调全按筒音为低音 5，而原调 1=D 调校园夕歌 互译后有低音 3 和低音#4 无法演奏，在互译旋律中用四分休止符、八分休止符 代替无法演奏的低音 3 和低音#4，所以，以选调 F 调互译的旋律中有较多的#1 和#4 和四分休止符、八分休止符。学生用 F

2、调直笛为歌曲伴奏拓展到不同的演 奏形式：齐奏、轮奏和合奏。通过直笛演奏学习，让学生亲身参与音乐实践，真 正获得知识，掌握较难的升记号和休止符，区分不同的演奏形式等。培养学生喜 欢和热爱具有中华民族风格较浓的学堂乐歌校园夕歌 2 教材分析：教材分析： 校园夕歌是 20 世纪 20 年代广泛流传于“读书郎”中的学堂乐歌。由我 国民间传统乐曲老八板的曲调填词而成。歌曲为带再现的单乐段结构，旋律 流畅自然，中速，虽然年代已久，但歌曲内容很具现实意义，提醒少年要珍惜光 阴，树立理想。后来有些音乐老师为了配合学生课堂的音乐学习，在原有的基础 上重新填词教唱成为了一首脍炙人口的学堂乐歌。 学堂乐歌是五四运动

3、前后随着 新式学堂的建立而兴起的歌唱文化， 一般指学堂开设的音乐 （当时称唱歌或乐歌） 课或为学堂唱歌而编创的歌曲。学堂乐歌多依曲填词而成，起初多是归国的留学 生用日本和欧美的曲调填词，后来逐渐使用民间小曲或新创曲调。如送别由 李叔同依据一首美国歌曲填词而成， 同样由李叔同依据民间乐曲填词而成的学堂 乐歌祖国歌等等 教学目标：教学目标： 1、能用直笛 F 调指法为 1=D 调歌曲 校园夕歌 伴奏， 学会 F 调1 和4 指法， 巩固二分音符、四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符等的演奏； 弄懂选调和原调的区别 2、能区分三种演奏形式即齐奏、轮奏、合奏，并能用乐器直笛一一演奏这三种 形式

4、 3、了解校园夕歌歌曲历史背景、学堂乐歌等 教学重点教学重点：用直笛为歌曲校园夕歌伴奏 教学难点教学难点：F 调1 和4 指法熟练，区分三种演奏形式即齐奏、轮奏、合奏， 教学用具：教学用具：多媒体课件、直笛、钢琴、吉他、箱鼓 3 教学过程教学过程 ： 一、一、导入导入 以直笛为主奏乐器，吉他、箱鼓等为辅助乐器，全班同学合奏曾参加过比赛 的由四年级下册第五课土风舞改编的跳吧，跳吧 ，让学生体会到有乐器 伴奏的歌曲听起来色彩丰富多了，从而导入到今天我们一起来学习第九课校园 夕歌 ，用我们喜欢的乐器直笛为校园夕歌伴奏 【设计意图： 合奏学生曾参加过并获得好成绩的比赛曲， 激发了学生成功的信心， 来迅

5、速调动学生的学习积极性】 二、二、 新课教学新课教学 1、播放校园夕歌歌曲伴奏，学生随音乐用学过的 F 调指法演奏 （演奏不到一句学生停下，觉得调不对，老师顺势导入到新课学习） 2、学习用直笛选调是 F 调全按作低音 5 的指法为原调 1=D 的歌曲校园夕 歌伴奏 认识标有升记号的两个音1 和4 学习 F 调1 和4 指法 随歌曲伴奏音乐练习直笛指法 随歌曲伴奏音乐一边练直笛指法一边识读乐谱 用直笛齐奏以选调为 F 调全按为低音 5 的互译旋律，巩固1 和4 指法，体会四分休止符、八分休止符的休止时值 用直笛轮奏歌曲片段 试吹对比原调 1=D 的指法，选调是 F 调全按作低音 5 的指法（课件

6、画 4 出两种指法） 试吹原调 1=D 的指法（课件在原调旋律下一一画出每个音的指法） 用直笛选择你喜欢的调的指法为歌曲伴奏 班上吉他社团的成员以扫弦的方式，箱鼓社团的成员以恒拍参与，与 直笛为歌曲伴奏 【设计意图：以直笛为主奏乐器，吉他、箱鼓等为辅助乐器，以班级教学为主体 的演奏训练，这种教学模式，能提高学生对器乐学习的兴趣，而且为学生提供均 等的学习机会】 3、用直笛合奏二声部的 1=F 调的校园夕歌 （课件展示谱例） ，以高声部 四人，低声部四人上台视奏考核 4、观赏视频李叔同祖国歌 回答校园夕歌歌曲历史背景、学堂乐歌及歌词内涵 三、三、 拓展拓展 直笛、钢琴、吉他、箱鼓、指挥等都参与为歌曲齐奏、轮奏、合奏等 【设计意图：用不同的演奏形式为歌曲伴奏，即是对前面所学的演奏形式的巩固 与应用，同时也为歌曲提供了灵活多样的参与方式。学生在深入体验，灵活运用 直笛的不同指法，在演奏实践中全面提高音乐素养。 】 四、四、 小结小结 今天咱们共同学会了 F 调4、1 指法，还会为歌曲伴奏、齐奏、轮奏、合 奏，一样的旋律不一样的表现方式，这些都需要同学们用心的感受，积极参加音 乐实践，借用今天歌曲中的一句话送给大家：大家努力呀，同学们明天再会 五、五、 下课下课