湘艺版六年级下册《音乐》第九课-（演唱）我们的田野-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0b7c).doc

1、教学内容：第九课演唱我们的田野 教学目标： 1能学会演唱歌曲我们的田野，并用宽广、优美地声音表现歌 曲。 2感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。 教材分析 我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的 田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的 鱼，成群的野鸭，从远写 到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的 歌词融合在一起， 正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的 无比美丽。江山如此多骄。歌曲曾在一九八 0 年获第二次少年儿童歌 曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 学情分析： 由于我校学生来自农村，六年级的学生们比较羞涩，不愿意

2、动起来积 极参与教学活动，而且对于歌谱的学习有畏惧情绪。 教学重点： 教学难点： 1、准确掌握歌曲的弱起拍；2、注意休止符的停顿。 教具准备： 课件、钢琴。 教学过程： 一、图片导入，感受田野： 1播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生 边欣赏歌曲边欣赏图片。 2听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学 唱这首优美的歌。 二、学唱歌曲： 1 教材分析 我们的田野音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广 为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意 旋律优美、动

3、听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。 2学唱曲 （1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一 些记号告诉了我们歌唱的顺序等， 谁能把它们找出来并告诉大家歌曲 的延长顺序是什么样的？ （学生仔细观察歌谱， 交流得出： 反复记号告诉我们这首歌曲有五段， 并且结尾一句不一样） （2）随琴视唱一遍曲谱。 师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。 突破难点： 在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇， 来感受停顿。 可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 再轻轻跟唱。 要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和 断音。

4、 次听音乐，进行比较。 （3）完整地视唱曲谱。 3学唱歌词： （1）随伴奏有感情地轻声读歌词。 （2）随伴奏轻声默唱歌词 2 遍。 4歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 5齐唱歌曲。 6分角色演唱歌词。 （可由学生自己选择分角色的方式） 7演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的 体会。 三、表演歌曲 师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学生讨论） 在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形 式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上 来表演。 1、师：大家唱的真好！我们能不能用简单的绘画方式来表现我 们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢？下面大家准备一下。 2、学生表演和展示。 ：大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表 现你们家乡的美表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒！ 五、课堂小结： 师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野，更重 要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优 美的歌声中离开教室吧！ 播放歌曲我们的田野，让学生离开教室。