湘艺版六年级下册《音乐》第九课-（演唱）我们的田野-教案、教学设计--(配套课件编号：f1bd4).doc

1、 - 1 - 我们的田野教学设计 （集体备课） 授课班级：六年级（1）班 授课时间： 授课教师： 教学内容：教学内容：湘教版六年级音乐下册第九课我们的田野 教材分析：教材分析： 本课为湘版小学音乐六年级下册教材内容，歌曲是一首单乐段歌曲， 旋律优美、流畅，全曲共有六处弱起小由不规则的节，其中两处是在强拍 上的弱起，旋律起伏。由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口， 多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲，歌曲的歌词富有 诗意，旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。 学情分析：学情分析： 六年级学生在歌唱和乐理知识方面都掌握的较好，但在感情处理方面 稍有欠缺。本课要引导

2、和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪 方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习 兴趣。 教学理念：教学理念： 让学生理解中国近六十年来的变化，让学生产生为祖国繁荣富强而奋 斗的自信心，所以我会在理解歌词内涵中下功夫，在中国环境变化上从美 丽的田地变得不再美丽，我们要让它们继续变得美丽。用幻灯片形式配音 乐和音乐伴奏，让孩子们在有共鸣在情况下演唱。 - 2 - 教学目标：教学目标： 1.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 2.让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情 感。 教学重点：教学重点

3、： 连贯、优美的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 唱好歌曲的弱起节奏。 教学模式分析：教学模式分析： “以学定教，动态生成”为策略的“问题导学”高效课堂教学模式 教法：教法：以学定教，顺学而教。 学法：学法：自主探究、合作交流。 课前准备：课前准备：多媒体课件、电子琴等。 教学过程教学过程 一、巧设疑问、激趣导入 师：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲我们的田野 ，它 是作曲家张文纲和词作家管桦于 1953 年合作创作的组歌夏天旅行歌中 的第三首，被选入了“20 世纪华人音乐经典” 。 二、实践体验、学唱歌曲 （一）初次聆听我们的

4、田野 - 3 - 提问：听完歌曲说出自己的感受。 （学生可能回答：旋律非常优美、心 情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。 ） （二）再次聆听我们的田野 教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个 乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始 的。 ） （三）弱起小节 教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。 这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法 在第一个字之前的一拍吸气。锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让 整句唱得连贯。 （四）学习延音线 教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演 唱，加深学

5、生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱 满，有气息支撑。请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别 进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。 （五）完整演唱歌曲。 教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号 三、创设舞台、展示自我 师：大家唱的真好！我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来 表现我们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢？ 四、课堂延伸、结束总结 - 4 - 同学们， 今天我们学会了一首美丽的歌曲 我们的田野 ， 更重要的是， 我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离 开教室吧！ 板书设计：板书设计： 我们的田野我们的田野 2/4 0 3 5 3 6 5 弱起小节