湘艺版六年级下册《音乐》第九课-（听赏）拉德斯基进行曲-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a13ae).doc

1、音乐学科优质课教学设计表音乐学科优质课教学设计表 拉德斯基进行曲拉德斯基进行曲教学设计 教学内容：听赏拉德斯基进行曲 授课年级 六年级 授课类型 欣赏课 教材分析：管弦乐曲拉德斯基进行曲 ，是德国著名作曲家约翰施特劳斯为纪 念奥地利陆军统帅拉德斯基而创作的。 其曲式结构为复三步曲式。 该曲情绪热烈奔 放，速度具有典型的进行曲式形式，力度时强时弱，具有鲜明的军队进行曲风格， 深受世界各国人民的喜爱，成为一首不朽的世界名曲。 教学目标： 1.知识与技能：能认真听赏管弦乐拉德茨基进行曲等进行曲，能够听辨乐曲的 主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。 2.过程与方法：能专注聆听歌曲，利用

2、律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。 3.情感态度与价值观： 感受 拉德茨基进行曲 的风格特点， 想象乐曲描绘的场景， 从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。 教学重点：运用体态律动来感受乐曲在速度、力度、节奏等音乐要素的特点，体验 乐曲时而热烈奔放、铿锵有力，时而轻松愉快，幽默诙谐的情绪，培养音乐听觉思 维，记忆乐曲的主题。 教学难点：运用身势变化记忆乐曲主题，分辨乐曲曲式结构。 设计理念： 针对六年级学生从被动学习向主动学习转换的学情特点， 设计了通过身 势律动、听辨、创编、演奏等多种方式参与音乐表现，记忆音乐主题，发展学生对 音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色的感受，培养音乐想象力

3、和联想能力，形成 健康的审美情操。 教学用具：多媒体课件 打击乐 纸杯 教学过程： 一、导入 听军队进行曲踏步进教室。 【设计意图】 让学生一开始就感受进行曲的音乐特点， 用行进的方式体会恒拍在乐 曲中的稳定性。 1出示运动员、婚礼、军队等图片，让学生进行了解； 师：同学们，来观察 以下几组图片分别描绘了什么? 学：运动员、婚礼、阅兵的场景。 2图片结合音乐中国人民解放军进行曲 婚礼进行曲 中国人民解放军 进行曲等（片断） ，了解不同风格的进行曲的特点； 师：这几首音乐有什么特点，具有什么风格？ 学：节奏清晰、强弱分明，具有典型的进行曲风格！ 【设计意图】 从现实生活中寻找不同场所具有着不同进

4、行曲音乐的运用， 让学 生进一步了解进行曲的特点， 拉近学生与音乐的距离， 激发学生学习听赏乐曲的兴 趣。 二、新课教学： 1.背景材料。简介拉德斯基 拉德茨基是奥地利的陆军元帅， 被视为英雄式的人物。 由于此曲曲调十分动听， 具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在 全世界广泛流传。 2. 简介老约翰施特劳斯 老约翰施特劳斯（18041849） ，奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的 奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父” 。他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止 符应用巧妙。他的音乐作品共有 252 首，其中圆舞曲就有 152 首。但是在他的作品 中流传最久、影响

5、最大的当属拉德茨基进行曲 。老约翰施特劳斯有三个儿子 都是作曲家约翰施特劳斯、约瑟夫 施特劳斯和爱德华施特劳斯。为 分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。 【设计意图】让学生在听赏拉德茨基进行曲之前，了解乐曲的历史背景和 由来，为更好地理解乐曲做铺垫。 3. 听全曲，整体感知作品。 （学生自由地谈感受，教师注意引导学生，拓宽问 题的广度和深度。 ） （1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐） 师：同学们仔细听，讨论一下，这首进行曲有什么特点？ 学： 此曲既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐， 它没有太多的军队战斗的进行曲 特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。 （2）乐曲分为几

6、个部分？ （教师提示学生根据欣赏时身势的加入、乐曲共分三个部分） 4. 欣赏 A 段音乐。用身势步伐感受乐曲的变化。 （1）聆听）聆听 A 段音乐，并回答问题。段音乐，并回答问题。 问：这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象？ A 段：描写拉德茨基在马上的威武形象。 复听 A 段音乐，用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。 （跺脚、拍腿、拍胸脯、拍 手） 5.聆听 B 段音乐，并回答问题。 1）问：这段音乐拉德茨基怎样的形象？ B 段：描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松 2）复听 B 段音乐，并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。 （以卡龙的体态 律动做表演形式） 【设计意图】 运用身势参与乐曲结构

7、变化的表现， 让学生能清晰明了乐曲结构， 并亲自用体态律动来感受音乐力度、速度、情绪的变化，体会音乐与动作的完美结 合。 6. 欣赏 A段：是第一部分的再现 A B A 介绍复三部曲式 ABA 7. 观赏交响乐队的演出拉德斯基进行曲 ，聆听乐器音色。 师： 我们一起来听赏由奥地利国家交响乐团演奏的拉德斯基进行曲 。 8. 随乐用打击乐器为乐曲演奏，师指挥学生即兴演奏。 师:让我们也当一名小小乐手，来一起加入到交响乐队中来演奏吧！ 【设计意图】 ：在欣赏音乐教学中，最离不开的就是乐器的参与演奏，学生在 观赏完交响乐队的演出后， 已经迫不及待地想参与其中， 让学生通过听赏不同的演 奏分格，并运用打

8、击乐演奏，让学生感受到的不仅是快乐和享受，还有极大的成就 感，进一步体会音乐的魅力和快乐！ 三、知识拓展 1分组活动，激发热情，并完整欣赏拉德茨基进行曲 。让学生用传递纸杯 的形式进行合作表演。 2作业：让学生课后自己去收集其他表现形式的拉德茨基进行曲 。 【设计意图】艺术来源于生活，运用传递纸杯的形式参与乐曲的表现，不仅能 激发学生发现创编的能力， 而且从传递的过程中体验音乐的时间与空间的结合， 以 及培养同学之间的团结与协作的能力。 四、课堂小结 今天我们欣赏了老约翰.斯特劳斯的拉德茨基进行曲 ，知道了复式三部曲的 构成， 对进行曲这种体裁有了初步的了解。 其实我们身边有很多音乐都是进行曲体 裁，课后同学们可以收集不同风格的进行曲，与我们一起分享交流。下面让我们随 着拉德茨基进行曲一起走出教室，这节课就到这里。 五、听拉德茨基进行曲离开音乐教室。 拉德茨基进行曲拉德茨基进行曲教学设计教学设计