湘艺版六年级下册《音乐》第二课-（演唱）哩哩哩-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：50016).doc

1、哩哩哩教学设计 一、教材版本：一、教材版本：湖南文艺版音乐 二、授课年级：二、授课年级：六年级（下册） 三、授课教师三、授课教师 五、教学用具：五、教学用具：多媒体教学机、PPT 幻灯片、音响、钢琴 六、教学目标：六、教学目标： 1.使学生了解朝鲜民歌的一般特点。 2.培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 七、教学重点：七、教学重点：掌握既抒情又活泼的旋律。 八、教学难点：八、教学难点：注意掌握良好的节奏感及两声部之间的衔接。 九、教材分析：九、教材分析：本课是六年级下册哩哩哩通过演唱歌曲，感 受朝鲜民歌抒情委婉、轻盈优美的特点。激发学生的音乐兴趣，进一 步培养学生的感受力、表现力和创造力

2、。 十、教学方法十、教学方法：教师在教学中采用导学达标法、听唱法、视唱法、 讨论、练习法等不同的方式表现歌曲，让学生根据报春的布谷鸟、鸣 叫动听的百灵鸟展开想象。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创 新能力。 十一、教学内容：十一、教学内容： 1.学唱、视唱、双声部合唱哩哩哩 2.学习四分休止符 十二、教学过程：十二、教学过程： （一）提示课题：（一）提示课题： 1.简介朝鲜民歌。 朝鲜是具有悠久历史的文化古国，朝鲜民歌的内容十分广泛，其 中以反映劳动生活、风俗人情、反抗侵略等题材为主，而流传最为广 泛的是抒情歌谣、劳动歌谣，旋律大都抒情委婉、优美轻盈。 2.播放音乐，初听哩哩哩 3.说说哩哩

3、哩体裁、节拍、演唱形式、歌曲的情绪等。 4.说说如何体现歌曲的情绪？说说报春的布谷鸟使人联想到什 么？尽情欢歌的百灵鸟使人想象到什么？ 5.感受主题：这首朝鲜民歌用简洁的语言表达了人民轻盈活泼的 思想感情。 6.复听歌曲 （二）导学与达标（二）导学与达标 1.视唱旋律 2.唱读歌词 3.注意长音的时值（唱足时值）表现出抒情又活泼，如：歌 曲的 14 节、1518 节等，唱出抒展的怀趣。 4.短音要准确，咬字要清楚，如：歌曲的 514 节、514 节等 5.学习四分休止符 （三）分声部演唱哩哩哩（三）分声部演唱哩哩哩 注意：1.和谐均衡；2.指挥时，手势提示两个声部间的衔接，要 求适当、紧凑、不

4、拖拉、不匆忙。 十三、评价总结。十三、评价总结。 1.孩子们，今天我们学习了朝鲜民歌哩哩哩 ，你的收获怎样？ 说说你对朝鲜劳动民歌的感觉吧。 2.我们来邀请朝鲜的小朋友到我们美丽的张掖来做客吧，介绍张 掖好在哪里，听唱歌曲张掖是座难忘的城 。 3.最后，让我们唱着歌儿走出教室。播放哩哩哩伴奏。 哩哩哩教学反思 本节课所教授的内容是是湖南文艺版音乐六年级下册哩哩哩 ， 通过歌曲的演唱，让学生感受朝鲜民歌抒情委婉、轻盈优美的特点。 激发他们音乐的学习兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造 力，最终使学生了解到朝鲜民歌的一般特点以及培养学生热爱生活、 热爱大自然的思想感情。课堂中我设计使用的教学

5、用具有多媒体教学 机、PPT 幻灯片、音响和钢琴，通过这些教具及教学方法着重解决学生 掌握既抒情又活泼的旋律的同时注意掌握良好的节奏感及两声部之间 的衔接。现就本节课进行以下三个方面进行反思： 一、导学与达标的重要性。教学中要突出教材的重点，突破教学 的难点。课堂中，我注重示范的关键性，让学生快捷有效地把握住歌 曲的情感、旋律等可以吸引学生的注意力，力求提高音乐学习的效果。 二、过程性评价的重要性。课堂中我努力挖掘歌曲的独特韵味， 认真练习范唱，努力把这些韵味表达出来；特别是把握歌曲具有独特 韵味的这种音乐要素以及特征传达给学生。教学生学习演唱歌曲的方 法和规律，为其今后学习演唱和更好地欣赏声

6、乐作品打下基础。 三、教与学的方法重要性。在本节课中，我尽力使用导学达标法、 听唱法、视唱法、讨论、练习法以及口传心授式的教学方法，使学生 通过听唱、视唱、讨论、练习领悟歌曲的韵味。 四、音乐美育美学的重要性。我深知音乐课离不开美的教育，欣 赏美、感受美、体现美、创造美等都是音乐教学的精华所在，所以不 论是课件的制作以及课堂上的教师用语，都是经过精心设计的，以求 达到最美。 通过本节课的学习以及歌曲的演唱，学生感受到了朝鲜民歌抒情 委婉、轻盈优美的特点。同时成功的激发了他们音乐的学习兴趣，进 一步培养了学生的感受力、表现力和创造力，学生在了解朝鲜民歌的 同时，培养了他们热爱生活、热爱大自然的思想感情，课程完成的相 对比较完整。