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类型湘艺版六年级下册《音乐》第二课-(演唱)哩哩哩-教案、教学设计--(配套课件编号:e0943).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:527085
  • 上传时间:2020-05-14
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    关 键  词:
    音乐 湘艺版 六年级 下册 第二 演唱 哩哩哩 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 e0943 下载 _六年级下册_湘艺版_音乐_小学
    资源描述:

    1、哩哩哩 教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱哩哩哩 教学目标: 1.能用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩 。 2.甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点: 用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩 ; 甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。 教学难点: 力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学过程: 一、导语: 师:描写春天的歌曲很多很多,其中有一首是同学们从 小唱着长大的,想一想是什么歌曲? 生: 嘀哩 嘀哩又名春天 在哪里 。 师:下面我们一起感受一下春天的气息(教师弹旋律,学 生跟唱) 。那么,通过演唱我们

    2、感受到春天的色彩是明亮的、节奏是 活泼的、欢快的,旋律是流畅的,处处洋溢着青春的气息,同时它表 现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲,其它国家 描写春天的歌曲也有很多, 今天我们就来学习一首朝鲜民歌 哩哩哩 。 二、学习歌曲(总-分总) (一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 1、我们带着问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点是否和刚 才我们唱过的嘀哩嘀哩相似? 师生小结:这首歌曲的风格特点和嘀哩嘀哩的风格相似,它的 色彩也是明亮的,节奏欢快、旋律流畅,都是以少年儿童纯真、甜美 的口吻, 生动的音乐语言表现了渴望春天到来, 祈盼丰收的喜悦心情, 同时在演唱中还运用了

    3、轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加 热烈欢快,那抱春的布谷鸟,使人联想到农事的繁忙景象;那尽情欢 歌的百灵鸟,使人想象;人民生活的很幸福,迚一步体现了朝鲜人民 祈盼丰收的乐观主义精神。 2欣赏第二遍引出曲式结构, 曲式结构:单二部曲式(鼓励学生 回答或到黑板上写出图式,给予肯定) 引子 A B (14) (518) (1936) 初步陈述 展开主题 (二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点 1、节奏难点及图示,师范奏。 然后读奏,学生模奏,反复练习,切 分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象达到会奏 的目的,逐一解决难点。总结:因为有了这些密集节奏才使歌曲富亍 变化、活泼、

    4、具有舞蹈性,使歌曲显的流畅、自然。 2、学唱主旋律: (1)在学唱旋律前先练习音阶 。 (2)采用游戏接龙的方式找 A、B、C、D 四位同学分别唱、连起来 唱。 (3)教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,及时指导。 3、填入歌词,加二声部合唱。 三、演唱全曲 (1)学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪, 通过练习迚行比较,提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。 (2)演唱的基础上可适当做游戏,游戏采用击鼓传花的方式请男女 两个同学分别演唱二声部。 (3) 全班同学迚行演唱, 同时邀请几个同学用打击乐 (碰铃、 响板、 三角铁等)为同学们伴奏。 四、小结 师:这节课我们学习了朝鲜民歌哩哩哩 ,主题是赞美春天,渴望 春天的喜悦心情,曲式结构为单二部曲式。同时我们还学习了两个典 型节奏型,有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快,体现了朝鲜人民 的乐观精神。世界各国都有自己的民歌,其特点也丌尽相同,让我们 在以后的音乐课上领略更多丌同民族的音乐。

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