湘艺版六年级下册《音乐》第二课-（听赏）春之声圆舞曲-教案、教学设计--(配套课件编号：e080e).doc

1、 春之花春之花樱花樱花 教学教学目的目的：让学生通过陶笛曲樱花的演奏和歌曲樱花的演唱，知晓樱花 被视为春天的象征，感受和了解日本的音乐特点，并尝试通过节奏卡 农的方式将两种艺术形式结合起来， 表现春之花的典雅及人们对它的 喜爱之情。 教学过程教学过程： 一、呼吸训练 1、慢吸慢呼：闻花香，将沁人心脾的芬芳吸进腹腔的感觉。鼻子吸气，口 中吐气。 2、快吸慢呼：意外看见一大片花海，十分惊喜的感觉。口鼻同时张开吸气， 双肩放松，呼气时用口缓缓均匀呼出体外。 二、陶笛的长音练习 1=C 4/4 1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1 注意：气息均匀，长音平稳。 三、导入春之花

2、1、师：下面几幅图片，你能看出描写的是哪个国家的风土人情吗？（日本 2、简介日本： 日本是东亚岛国， 国内火山繁多， “富士山” 是日本的 “圣山” ， 也是一座火山；日本的“和服” 、 “歌舞伎”以及文字等传统文化都直接 受到中国隋唐文化的影响；樱花是日本的国花，被视为春天的象征。 3、师：那我们有没有学过关于日本的歌曲或是乐曲呢？（樱花） 四、陶笛演奏 1、寻找旋律中的特点，出现最多的音“3、4、6、7、1” ，即日本的“都节“都节 调式”调式” 。 2、吹奏已学乐曲樱花 。 3、师及时指导，提示：旋律朴实无华、优美动听，生动、细腻，营造了一 种安静的氛围。 4、全体学生再次演奏樱花 ，注

3、重表达乐曲情绪。 5、欣赏日本筝演奏樱花 ：日本筝是日本的民族乐器，十三弦的大型筝， 演奏以跪坐的方式用右手的前三指演奏，而琴体平卧在演奏者前面。由 我国唐代传入日本。 6、体会用速度的变化来表现乐曲。 五、歌曲学习 1、师：对于樱花，你还有哪些了解呢？ 2、师：樱花是日本的国花，这是一种春季开花的美丽的观赏植物，深受日樱花是日本的国花，这是一种春季开花的美丽的观赏植物，深受日 本人民的喜爱。每年春天开的漫山遍野、美不胜收。本人民的喜爱。每年春天开的漫山遍野、美不胜收。 樱花是一首日本 民歌，由日本著名作曲家清水修编曲，目前国内比较认可的中文版是由 我国音乐家张碧清译配。 3、出示歌谱樱花 ，指出个别字词。 4、用轻柔的“u”模唱旋律。 5、随琴齐唱樱花歌词。 6、情绪指导， 樱花这首民歌生动地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春日本人民珍爱樱花，趁三月春 光结伴前往山陵园圃观赏的喜悦心情和生活兴趣。光结伴前往山陵园圃观赏的喜悦心情和生活兴趣。 樱花是首具有浓郁 民族风格的日本民歌，曲调优美、文雅，节奏舒展、从容，充分展示出 樱花雍容华贵的一面和人们对其赞美之情。 7、再次演唱。 六、欣赏合唱 1、亚洲天使童声合唱团樱花 2、用卡农的方式体会用声部去表现歌曲。 七、拓展练习 选择用自己喜欢的方式去表现歌（乐）曲。