第四课 手紙 漢字の意味の違い ppt课件-2023新人教版《初中日语》第三册.pptx

1、九年九年级级第第4 4课课手紙漢字意味違手紙漢字意味違学习目标一、学习目标1.学会表达问候、询问、答应、告别。2.学会用日语给朋友写信。3.学会使用本课出现的生词和语法项目，完成学习任务。二、学习内容1.生词星野、紅葉、絵葉書、京都、習、元気、返事、座、易、普通、礼、漢字、誤解、違、我孫子、例、出、出、走、汽車、間違、人（日本人）、看板、修理、湯、亀湯、楽、正、学2.交际与表达（1）问候：元気。元気。（2）询问、惊讶：今、時間（）。、何。（3）应答：。（4）告别：。元気。3.语法与表达（1）表达形式：NS V（2）连词：（3）副词：第課手紙王文收到日本朋友的信，与巴特尔一起看，然后向健太请教用

2、日语写信的方法。（下课了，在教室）王文：君、星野君手紙来。：星野君？、一年生時会星野君。珍。王文：紅葉絵葉書入。京都旅行行。：手紙。王文：、星野君今、中国語習。单词：手紙中国語書。王文：、少。：読。王文：、。：王文君、元気。元気。先週、家族初京都旅行行。紅葉。中国語発音難。最後请给我手纸。言。王文：日本勉強意味分。单词（王文想写回信，向健太请教）王文：健太君、今、時間。健太：、何。王文：星野君返事書、難書。教。健太：。、座。易日本語書。王文：普通、初挨拶。健太：。手紙礼書王文：手紙。单词健太：。季節書。王文：季節。書。健太：日本今、紅葉季節、例寒。冬。雪降。王文：。、手紙信書。健太：。日本語漢

3、字使、意味違。誤解。王文：最後、簡単元気。書。健太：。思。前、中国来聞。王文：。单词 漢字意味違日本我孫子駅。見思。、日本語。中国語日本語漢字使。、漢字同、意味違。单词 例出。手紙“手纸”，走“走”違知。汽車間違。汽車中国語“火车”。日本人、中国“汽车修理”看板見、狭汽車修理。言。单词 、湯漢字話。日本行中国人、亀湯店入。風呂屋。日本語勉強。漢字違楽正使方学。单词关联词语日昇歯磨顔洗食事授業受黒板消掃除宿題作文直成績上1.S1.S期末終期末終。“”是句尾表达形式，前接是句尾表达形式，前接简简体形式的句子，表示体形式的句子，表示传闻传闻，用于，用于间间接叙接叙述从他人述从他人处获处获悉的内容。悉

4、的内容。雨降雨降。王文君王文君。美月虫嫌美月虫嫌。丁誕生日月日丁誕生日月日。语法！课本课本P P49.5049.50转达信息转达信息所所谓传闻谓传闻，即把从其他途径，即把从其他途径获获得的信息再得的信息再传传达达给别给别人。人。（如：从他人（如：从他人处处听听说说的、从广播里听到的，或者从的、从广播里听到的，或者从电视电视、报报刊上看到刊上看到的消息等）的消息等）这这些信息既可以是肯定的，也可以是否定的；些信息既可以是肯定的，也可以是否定的；既可以是尚未既可以是尚未发发生的，也可以是已生的，也可以是已经发经发生的。生的。1.1.吉林省雪降吉林省雪降。/降降。2.2.松本参加松本参加。/参加参加

5、。S传闻期末終。九年级-4手紙2011-222011-22父若時医者（）。父若時医者（）。A A。B BC CD D2011-222011-22父若時医者（）。父若時医者（）。A A。B BC CD D正解：正解：C C。我听说爸爸年轻时就想当一名医生。我听说爸爸年轻时就想当一名医生。语法！2.V2.V読読。这这个表达形式表示个表达形式表示许许可、容可、容许许某人做某事。本某人做某事。本课课用于疑用于疑问问句，表示征求句，表示征求许许可。可。“V“V”用于用于陈陈述句述句时时一般不能一般不能对对尊尊长长使用。使用。A A：英珠、鉛筆：英珠、鉛筆使使。B B：、。：、。A A：先生、：先生、休休

6、。B B：。：。（老师对学生）（老师对学生）中国語中国語答答。土曜日日曜日学校休、少遅土曜日日曜日学校休、少遅起起。课本课本P P50.5150.51征求许可征求许可用于用于书书面面语时语时可以使用可以使用 V V。V V 表示许可、容许某人做某事。用于陈述句时，一般不能对尊长使用，表示许可、容许某人做某事。用于陈述句时，一般不能对尊长使用，用于疑问句时则不受身份限制。用于疑问句时则不受身份限制。1.1.生徒：先生、鉛筆生徒：先生、鉛筆書書。先生：。先生：。V许可、容许読。九年级-4手紙V V。/。/、。此外，在表示疑问时，还可以使用V。但语气要比V郑重的多。需要注意的是，在回答V时，若使用V

7、。会给人以傲慢自大的感觉。语法！3.3.。汽車汽車中国語中国語“火火车车”。这这个表达形式中的个表达形式中的“”是是对对“”提示事物的解提示事物的解释释或或说说明。明。日本語手紙日本語手紙“信信”。大晦日大晦日月日月日。八百屋八百屋野菜果物売店野菜果物売店。课本课本P P5252解释、说明解释、说明其中的其中的日本語、中国語、日本語、中国語、分分别别可以替可以替换为换为日本語、中国語。日本語、中国語。1.1.中国語中国語明信片明信片日本語葉書。日本語葉書。2.2.中国語中国語信信日本語手紙。日本語手紙。3.3.日本語中国語日本語中国語笔笔记记本本电脑电脑。4.4.日本語汽車中国語日本語汽車中国

8、語汽汽车车、火火车车。5.A5.A：、銭湯意味。：、銭湯意味。B B：、風呂。：、風呂。解释或说明汽車中国語“火车”。九年级-4手紙NN说明事物的属性 日本屋島島本。八年级-11島学校语法！4.4.手紙来。手紙来。“”是是连词连词，连连接前后两个句子，表示前面的原因接前后两个句子，表示前面的原因导导致出致出现现后面的情况。后面的情况。動困。動困。、王文君電話聞、王文君電話聞。昨日、友達家遊来。昨日、友達家遊来。、夜遅話。、夜遅話。今日母誕生日。今日母誕生日。、父。、父。A A：今週日曜日、試合。：今週日曜日、試合。B B：、毎日練習。、毎日練習。课本课本P P49.5049.50转达信息转达信

9、息一般有两种用法。一般有两种用法。（一）表示前后两个句子是因果关系。（一）表示前后两个句子是因果关系。1.1.何回電話、出。何回電話、出。、諦、諦。2.2.一生懸命予習、復習。一生懸命予習、復習。、成績。、成績。（二）二）对说话对说话人急于了解下文而追人急于了解下文而追问问或催促或催促对对方把方把话讲话讲下去，相当于下去，相当于汉汉语语的于是怎么的于是怎么样样？后来呢？等等。？后来呢？等等。1.A1.A：廊下音。：廊下音。B B：？A A：壊。：壊。B B：、？：、？前面的原因导致出现后面的情况手紙来。九年级-4手紙另外，当句尾是劝诱、依赖或命令等表达方式时，只能用另外，当句尾是劝诱、依赖或命

10、令等表达方式时，只能用、而不使用而不使用。1.1.電子辞書使方分、困。電子辞書使方分、困。、李聞、李聞。（）。（）2.2.勉強。勉強。、静。、静。(）此外，根据前面的内容做判断、推测时，也只能用此外，根据前面的内容做判断、推测时，也只能用不能用不能用。3.3.金今年金今年1414歳。歳。、中学校、中学校2 2年生。（）年生。（）4.4.部屋明。部屋明。、。（）、。（）主要提示由于前面所述的条件和原因而主要提示由于前面所述的条件和原因而出出现现后面的情况，后面的情况，两者均可用来表示前面的事两者均可用来表示前面的事项项是后面事是后面事项项的原因、理由。的原因、理由。主要主要强调强调由于前面的原因

11、而由于前面的原因而产产生后面的生后面的结结果。果。语法！5.5.、漢字同、意味、漢字同、意味違。違。“”是副是副词词，与否定意，与否定意义义的的词语词语搭配使用，表示全面否定。搭配使用，表示全面否定。年前日本語年前日本語話。話。本本。日本語大丈夫中国語日本語大丈夫中国語“大丈夫大丈夫”意味意味違。違。A A：松本、日本料理作。：松本、日本料理作。B B：、：、。全然違全然違1.1.語語知。知。2.2.答違答違。3.3.。表示全面否定、漢字同、意味違。九年级-4手紙S传闻期末終。九年级-4手紙V许可、容许読。九年级-4手紙解释或说明汽車中国語“火车”。九年级-4手紙NN说明事物的属性 日本屋島島本。八年级-11島学校前面的原因导致出现后面的情况手紙来。九年级-4手紙表示全面否定、漢字同、意味違。九年级-4手紙N人名词后缀中国人、日本人九年级-4手紙交际与表达1.问候：元気。元気。2.询问：今、時間（）。、何。3.应答：。4.告别：。元気。気分変游戏：红白汉字对抗赛游戏规则：全班分为红队和白队，先给10分钟讨论中日汉字中形同义不同的情况，准备的汉字越多越好。然后开始对抗赛，两组轮流举例，将形同义不同的汉字分别写在黑板上，不能重复。举例最多的一组获胜。清聴、。