湘艺版六年级下册《音乐》第八课-（综合表演）渔夫和金鱼的故事-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10859).docx

1、渔夫和金鱼的故事 教学目标教学目标 1. 了解金鱼和渔夫的故事的剧情，能理解音乐童话剧这种表演形式； 学唱歌曲并能边唱边演。 2. 通过欣赏、学唱、编创与设计等音乐实践方式，理解音乐情绪，丰富音 乐情感体验。 3. 通过对本课的学习，明白做人不能贪婪的道理。 教学重点教学重点 剧幕划分，情绪把握到位并能有感情地演唱。 教学难点教学难点 能有表情地大胆演唱，积极参与创编与表演活动。 课时安排课时安排 两至三课时(教师可根据实际操作和学生情况适当调整)。 教学设想教学设想 渔夫和金鱼的故事是以小小音乐剧为主题的综合活动课。这一课只包含 了这一个内容。这部音乐童话剧包括出海 贪梦 尾声三个部分。本课

2、学 习第一部分出海 。通过学习，要让学生了解故事的初步发展。同时，在演唱 教学时教师要注意引导学生区分各段旋律的不同，做到准确演唱。教师还应指导 学生根据剧情需要，选择正确的速度和力度表现音乐剧中的情景和情绪。 教学过程教学过程 (一) 故事导人 1. 初听全曲。 师:同学们，从小到大，你们一定听过很多童话故事， 渔夫和金鱼的故事 你们听过吗? 师:这个故事我们都不陌生，不过你一定没听过用音乐的方式讲述这个故事 吧。请仔细听，音乐中唱了些什么。 设计意图:渔夫和金鱼的故事这个童话故事大家并不陌生,教师让学生通 过欣赏音乐来了解故事的方式激发学生的兴趣,以新颖的手法让学生安静地聆听 全曲。 2.

3、 复听全曲，为图片排序。 师:欣赏了一遍歌曲之后，现在老师这里有八张图片(教材中的图片) ，图片 内容讲述了不同的故事情节，请你按照故事的发展给这八张图片排序，然后给每 张图片加上一个小标题。 学生上台将排好序的图片贴在黑板上。 引导学生根据故事情节加上小标题,加深对故事情节的了解。 八个小标题分别 为“出海打鱼” “放生金鱼” “要个木盆” “要新房子” “要做贵妇人” “无奈哀求” “要做女皇” “贪婪的结局” 。 师:故事中有哪几个人物形象？(渔夫、老妇人、金鱼)你觉得他们分别有怎样 的性格特征？(渔夫:善良、胆小懦弱。老妇人:贪婪、粗暴霸道。金鱼:可爱、亲切 友好。) 设计意图:根据图

4、片整理剧情,并为图片加上小标题,能让学生清晰地了解剧 情发展和剧幕划分,为后面音乐剧的整体编创表演好铺垫。 (二) 了解音乐剧表演形式 师:如果让你将这个故事用艺术的方式告诉别人，除了演唱你还会怎样做?(用 舞蹈或肢体动作、拟声、旁白等。) 师：故事内容很丰富，我们本课的内容其实就是一个剧本,整个故事就是一部 音乐剧。仔细观察剧本，思考音乐剧的特点。 学生总结音乐剧的特点。教师简单地介绍音乐剧;音乐剧是 19 世纪末起源于 英国的一种歌剧体裁,是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。音乐剧熔戏剧、 音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣的喜剧色彩，擅于以音乐和舞蹈表达人物的 情感、故事的发展和戏剧的冲

5、突。 (三) 学唱第一幕出海中的乐曲 师:请学们根据图片思考一下第一幕有哪两个人物？(渔夫、老太太)人物在哪 里出现？(大海边)心情是怎样的？(忧伤、埋怨的)为什么？(因为家里太穷，每天 很辛苦。) 1. 请学生分组表演渔夫和老妇人,表演对白部分。(可适当加上学生自已的想法, 让学生了解音乐剧中“对白”这一表现形式。) 2. 初所曲段一。 师:渔夫此时的心情是怎样的？(乐观积极,充满希望)。 3. 复听。 师:我们再听一遍。这次请模仿渔夫出海的动作。 学生模仿划桨、 撒网的动作， 老师引导学生表现出渔夫的动作是蹒跚缓慢的。 师:请在每个乐句做一个动作， 看看你做了几次。 曲段一共有几个乐句呢？

6、(四 个乐句，还有两句伴唱。) 4. 学生一边做刚才模仿的的动作，一边跟着音乐哼唱。 5. 教师引导学生有情绪地演唱，唱好以后加入简单的动作。 6. 引导学生体会金鱼苦苦哀求的情结。 师：渔夫出海打鱼，究意打到了没有？渔夫和金鱼之间又发生了怎样的故事 呢?如果你是这条小金鱼，你会对渔夫说什么呢？ 7. 初听曲段二 师:金鱼演唱的这一段和之前渔夫出海那段在速度、力度、情绪上有什么不 同？(速度较慢、声音轻、哀求的语气。) 引导学生理解在音乐剧中速度、情绪、力度、语气等都是表达感情的重要因 素。 8. 学曲段二 9. 师:听到金鱼的哀求，渔夫是怎么做的？（放生金鱼）说明渔夫的性格怎样？ （善良）

7、10. 欣赏曲段三。旋律与曲段二同、重点引导学生表现出渔夫的善良。 (四) 排演第一幕 师:我们来来排演第一幕 出海 ， 这一幕需要哪些角色呢？(渔夫,妇人,金鱼。 ) 场景在哪里？(大海边、船上)情节是怎样的？(渔夫出海，打了多次只捞到一条金 鱼,在恳求下放生金鱼。) 师:老妇人和渔夫对话时是怎样的情绪？(埋怨、失望)他们的动作和语速怎 样？(缓慢、吃力) 师:渔夫来到海边，他会做什么动作呢?(撒网、划桨、渔网很沉要很大力，尽 力将渔网撤开才能捕到更多鱼儿，心情是乐观的，充满看希望的。) 学生练习撒网、划桨的动作。有情绪地边做动作边唱曲段一。 师:渔夫终于打到一条金鱼，这时候金鱼的心情是怎样的？(悲伤、害怕)我们 可以怎么表现?(动作、神态、语气，例如可以身体发抖，做出乞求的样子，表现 出哀求的眼神，抽泣的声音等。) 选几名学生扮演哀求的金鱼，其他同学有表情地演唱曲段二。 师:渔夫听了金鱼的哀求，做出什么样的反应呢？ 出示曲段三，学生演唱。 师：可以看出渔夫的性格怎样?(善良、友好)最后金鱼会有什么反应?(高兴、 充满谢意、答谢渔夫。)如果你是金鱼会说什么?(谢谢你，我一定会报答你的，你 是个好人) 完整表演第一幕。(选几名学生表演,其他同学伴唱或者拟声表现场景。) 故事仍在继续，渔夫回家把故事告诉了老妇人，老妇人又做出了怎样的反应 呢？让我们下节课继续