第6课 语法及课文 ppt课件 -2023新人教版《初中日语》第三册.pptx

1、電気電気 -第6课電気電気大変。大変。（。）。（。）前接前接形，形，表示表示假定条件假定条件。即前项为后项的假定条件，前项成立时后项才能成立。即前项为后项的假定条件，前项成立时后项才能成立。“如果如果.就就”明日雨、家見思明日雨、家見思。雨降、旅行行。雨降、旅行行。、天気悪、家小説読。、天気悪、家小説読。V VA AN N接续：动词接续：动词形形一类形容词词干一类形容词词干 二类形容词词干二类形容词词干体言体言.的话（后接尚未发生的事）表示前项成立，后项才成立。*薬飲、熱下。/吃了这个药，就会退烧。如果.了的话（接意志，希望，要求，命令，禁止，许可等）表示动作以前项的完成为条件。*日本、電話。

2、/到了日本，请马上打电话给我。疑问词+动词-.，要.的话，才.(表示焦虑，绝望的心情）*何回言分。/到底要说几次，（你）才听的懂？如果.的话，要（不）是就（不）会了（为未实现这件事感到遗憾、不满等）表示与事实相反。*少早家出、。/稍微早点出门就好了（其实是迟到了的）表示共起，因为前面的某件事情，而发生了后面的事情，后面的句子经常是“出乎意料，没想到的，很意外的事”，前后句为不同主语，后半句用过去式。相当于汉语的“.之后，竟然.”*湯洗綺麗。/用热水一洗竟然就变干净了。如果下雨就不去旅游了如果下雨就不去旅游了。雨、旅行行。雨、旅行行。坐出租车的话我就去。坐出租车的话我就去。乗行。乗行。練習練習表

3、示人为地使某种状态、特征发生转变。意为表示人为地使某种状态、特征发生转变。意为“使（把）使（把）.变成变成.”。髪髪短短。髪。髪短短。暖房、部屋温。暖房、部屋温。暖房、部屋温。暖房、部屋温。A1A1A2A2N N 人为人为 自然自然干，做，办。勉強勉強。学习。（时间）经过。（接续时间词，表示未来时间）五時間五時間，着，着。/再过五个小时就会到的。值，花。（常用于价值不菲的场合。1 1万円万円。值1万日元。1.职业（*教師）2.外貌特征（目顔）*嬉顔。显得很高兴。3.人或物的外观属性特征（色形）*赤色花。红色的花。4.疾病导致的生理问题（咳怪我下痢）1.客观现象（雷）2.五官感觉（感匂味）3.心

4、理感受（気）妙気持感觉奇怪.4.病症的不适反应（吐気寒気）*寒気。感觉发冷。1.改造成（）2.决定要某事物（）1.暂时当做来使用（）（学生）2.（V意）大家把教室打扫干净了大家把教室打扫干净了。教室。教室。种树使学校变得美丽种树使学校变得美丽。木植、学校美。木植、学校美。練習練習后项的动作，行为实在这种否定的状态下进行的。后项的动作，行为实在这种否定的状态下进行的。“没没就就”、今度聞、自由話。、今度聞、自由話。電気使、。電気使、。我慢、早病院行。我慢、早病院行。砂糖入、作。砂糖入、作。V V用法的分类：、前后两个选项之中肯定后项，否定前项四国行京都向。、表示附带状况。（）飯食出勤。、表并列、

5、对比关系。比如：兄太、弟太。可以分为下面三类：1否定前项，强调后项。这种情况，前面不能用动词。今日暑、涼。2表示原因和结果。比如：車動遅。3表示并列和对比。此时，前后文主体不同，比如：夏暑、冬暖。只能用的情况1是之类的省略的时候，也就是表示说话人主观的意志、命令、要求、希望之类含义的时候。比如：本見答。2表示附带状况，此时前后文主体必须相同。比如：彼誰一言言出発。勉強、優等生。（二）只能用的情况1描写客观状态，比如：彼女、会議。2补助形容词的连用形加上助词，前文已经说了，这种情况只能接在形容词、形容动词、助动词的连用形后面。比如：教室静、。当后句是直接表示主体主观的想法、情绪的时候，两者都可以使用。*私何結論出（）困。没做作业就去了学校。没做作业就去了学校。宿題学校行。宿題学校行。没带钥匙就出门了没带钥匙就出门了。鍵持出。鍵持出。練習練習、子、子供供年前年前村好。村好。、子、子供供今今村村好好。風車村授業終。授業終。皆、疲様。皆、疲様。