第4课 手紙 ppt课件-2023新人教版《初中日语》第三册.pptx

1、4 手紙単語星野紅葉絵葉書京都習元気返事座易普通星野红叶明信片京都因此学习健康，精神回信坐下简单普通単語礼漢字誤解違我孫子例出走汽車間違礼物，谢意汉字误解不同，不对我孙子奇怪完全（后多跟否定）例子，举例取出，拿出，寄信跑火车弄错単語人日本人看板修理湯亀湯楽正学日昇歯磨人日本人看板修理开水，热水空龟汤享受，欣赏，期待正确的学习日出刷牙単語顔洗食事授業受黒板消掃除宿題作文直成績上洗脸吃饭上课擦黑板大扫除做作业改作文提升成绩単文元気。元気。您身体还好吧，我挺好的。今、時間。、何。-您现在有时间吗？-有，有什么事吗？辞書貸。-能把字典借我用用吗？-好的，请用。期末終。听说期末考试结束了。美月虫嫌。听说

2、美月讨厌虫子。単文土曜日日曜日学校休、少遅起。周六周日学校休息，可以晚起一些。日本語”手紙”“信”。日语的“手纸”是“书信”的意思。昨日、友達家遊来。、夜遅話。昨天朋友来家里玩，因此，我们聊到很晚。本、。这本书一点意思也没有。会話N被称作.的.V简体形+白传闻，听说V简体形+白传闻，听说V表示状态的存续V表示状态的存续V表示许可做某事副词，初次.会話副词，许多，大量收到书信表示如何做V形+表示容易做某事V表示许可做某事課文V简体形+白传闻，听说N被称作.的.A简体形+白传闻，听说V形+表示容易做某事交際1.问候相隔较长时间写信、发邮件或见面时.可以同候对方元気.还可以告知自己的近况。如本课会话

3、文中.星野给王文的来信中首先问候“王文君，元気“，然后告诉王文“元気”。如果经常见面.一般不做这种问候.但是可以问候不在现场的亲朋好友。(李佳给渡边发邮件)渡辺李佳。元気。元気。(暑假美月回日本探望祖母，开学时返校)美月:英珠，。英珠:,美月，帰。，元気。交際2.询问有事与对方商量.询问对方是否有时间可以使用“今，時間”。如本课会话文中.王文想请教健太如何写日文信时，首先问“健太君，今，時間。健太回应时用了。何。:美月,今.時間。美月:。:日本語宿題聞。健太:王文君.土曜日,時間。王文:。何。走太。一線習、交際3.答应当答应对方的请求时，可以使用。如本课会话中.王文请健太教自己如何写日文信时，

4、健太答应说“。生徒:，行。先生:。美月:自転車借。李佳:，。另外，当对方提出请求说“貸”，而借用的物品就在眼前，则回应“”即可。4.告別写信或发邮件，最后做简单告別时，可以用“”或“元気。”。也可以直接以问候结束，如“，元気”。(王文給星野回信)(李佳给渡辺发邮件)交際星野君王文。手紙。元気。王文渡辺元気。忙，元気。,元気。李佳文法1.S期末 終。是句尾表达形式，前接简体形式的句子。表示传闻.用于间接叙述从他人处获得的内容。雨降。(据说明天会下雨。)王文君。(听王文受伤了。)美月虫嫌。(据说美月以前讨厌虫子。)丁誕生日2月29日。(听说小丁的生日是2月29日。)文法2.V読。这个表达形式表示许

5、可、容许某人做某事。本课用于疑问句，表示征求许可。用于陈述句时一般不能对尊长使用。A:英珠，鉛筆使。(英珠，可以用一下你的沿笔吗?)B:，。(好的，你用吧!)A:先生,休。(老师，可以休息一会儿吗?)B:。(可以啊!)(老师对学生)中国語答。(可以用日语回答。）土曜日日曜日学校休.少遅起。(因为周六、周日学校不上课，所以晩点儿起床也没关系。汽車中国語“火牟。文法3.汽車中国語“火车。这个表达形式中的是对“一提示事物的解师或说明。一一。(这里的“一是指笔记本电脑。)日本語手紙“信。(日語“手紙是“信的意思。)大晦日12月31日。(“大晦日指12月31日.)八百屋野菜果物売店。(“人百屋”就是卖蔬

6、菜、水果等的店铺。)文法4.手紙来。“”是连词.连接前后两个句子，表示前面的原因导致出现后面的情况。動困。，王文君電話聞。o(电脑死机了我束手无策，所以打电话请教了王文。)昨日，友達家遊来。，夜遅話。(昨天有朋友到我家来玩，结果聊到很晩。).今日母誕生日。，父。(今天是妈妈生日，爸爸和我都送了礼物。)文法5.，漢字同，意味違。“”是副词，与否定意义的词语搭配使用，表示全面否定。2年前日本語話。(两年前根本不会说日语。).本。(这本书毫无趣味。).日本語大丈夫中国語“大丈夫”意味違。(日语“大丈夫”和汉语“大丈夫”意思完全不同。).A:松本，日本料理作。(松本，你会做日本菜吗？)B:，。(不，我完全不会。)