湘艺版六年级下册《音乐》第一课-（演唱）浏阳河-教案、教学设计--(配套课件编号：f06e5).doc

1、课题名称课题名称 湘教版六年级音乐浏阳河 教学目标教学目标 1、能熟练演唱浏阳河的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来 表现。 2、学生学会自主划拍演唱这首歌，并欣赏与这首歌同名的合唱曲、钢 琴曲、古筝曲等。 3、通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河，使学生得到丰 富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音 乐的热爱。 教学重、 难点分教学重、 难点分 析析 1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河。激发学生热 爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。 活动序号活动序号 活动内容活动内容 设计思路设计思路 一 、欣赏 二、歌曲新授 1

2、、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一 条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随 音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏 同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或 演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？ （欣赏女声独唱，钢琴独奏，古筝独奏） 生：回答 2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅 1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着 相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从 浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河 畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。 （欣赏歌曲） 生：对答或问答式 2、师：这也是唱民歌的

3、一种很好的交流方式，待 会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的 歌曲中还有哪些也是这种方式？ 生：对花、什么结籽高又高。 3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比 如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合 作。 （出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。 （师 范唱，生伴唱）。 （1）师范唱，生按节奏说 （2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊， 老师也来做个伴唱 ， 仔细听 ， 老师的伴唱有什么特点吗？ （加入音高，用棒指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音 是向上走的。 （3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟 老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，

4、生来和，纠 正第三个音）评价 4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今 天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 一 、欣赏 二、歌曲新授 三、欣赏 （1）听乐句模唱 （2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪 头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是 也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句） （3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为 小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？ （抠一抠最后两句演唱的旋律感觉） （4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演 唱和清晰的吐字） （5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。 最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结 束，（尝试唱最后

5、一句的乐谱，最后一句作为结束句就 象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉 。 渐弱渐慢） 将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。 （6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的） （7）师：之前我们欣赏过各种形式的浏阳河， 我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。 你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来 尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜 欢的方式。 生： 齐唱、合唱、轮唱等想法（师尝试一两句 表现） （8） 师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？ 我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作生生合 作） （9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。 （10）完

6、整演绎（领+齐+伴） （第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢 快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。） 1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓， 凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又 一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律， 请欣赏又，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲 的演唱形式是什么？（播放音乐） 生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、 四、拓展欣赏 有加入合唱的部分） 2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么 样的感受？ 生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋 律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情 3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感

7、 受这浏阳河磅礴的另一面。 （出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲 谱，将原曲与改编部分进行对比演唱） 4、让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱， 在合唱处完整加入进来演唱） 5、师：又唱浏阳河运用了原曲浏阳河的 旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更 富有时代气息。美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾， 它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这 个基础上再进行小小的改编（弹奏） 师：浏阳河的旋律六十年前传遍了大江南北， 今天的它依旧流行在我们的心中，希望大家永远记住浏 阳河的声音，让这旋律伴你成长。 教学反思 通过这堂课的学习，学生不仅学会了自主划拍演唱这首歌曲，还 欣赏了同一首歌曲不同形式的演奏形式， 以及这首歌曲的演编而来的 新歌曲又唱浏阳河 ，使这首脍炙人口，歌颂伟人的歌曲能够在新 一代人中继续传唱下去。 在学习这首歌时，师生互动是很重要的，但是由于以前对乐理知 识的缺乏导致学生并不能与课堂并步直行， 所以有时课堂气氛不是很 活跃，不过教师还是努力把学生拉回到课堂氛围当中，一起合作来完 成这首朗朗上口的歌曲。