湘艺版六年级下册《音乐》第五课-（听赏）京调-教案、教学设计--(配套课件编号：d0170).docx

1、六年级音乐欣赏课京调教学设计 教学目标： 1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。 2、通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。 3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点： 1、感受京调欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。 2、了解京剧的四大行当，能区 分西皮和二黄这两种唱腔。 教学难点： 通过聆听音乐，分辨京调的乐曲结构。 教学重点： 感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。 教学准备： 课件、多媒体资料。 教学过程： 一、兴趣导入 1、组织教学，师生问好。 师： 今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲， 一起来听听， 听完请你说说，

2、 你听到了什么？ （播放戏歌说唱脸谱 ） 生回答。 师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳 喳！ 同学们应该知道我国是一个戏曲大国， 有很多的戏曲种类， 而这首歌曲中就有戏曲色彩， 你觉得它属于哪种戏曲呢？ 生：京剧。 师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形 象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说。 生回答。 二、 简单介绍京剧 1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底 有多厉害！ 师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？ 生：回答。 （如回答不出，

3、那么由老师 介绍。 ） 师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。 （出示图片。 ） 生：男性正面形象。 （分别展现老 生、小生、武生、文生、娃娃生。 ） 师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生 的简单动作。 （欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做。 ） 师：同学们表现的 不错，接下来我们来了解旦。 旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师： （分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来 做一回花旦吧！ （教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做。 ） 师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。 净：性格鲜明的

4、男性人物。 （出示图片。 ） 丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。 （出示图片。 ） 师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿 中的人物是属于哪个行当的？ 2、欣赏苏三起解视频。 问：这段京剧中的人物属于哪个行当？ 生：旦。 师：嗯，完全正确，这首苏三起解是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的玉堂春 。 请同学们一起再来听一遍， 请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？ 3、 再次聆听 苏 三起解 。 问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？ 生：假嗓子。 师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。 （如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让 学生做出判断。 ）

5、 4、唱一唱。 师：请看。 （出示： 苏三起解第一句曲谱。 ）这是苏三起解的曲谱第一句，咱们也来 唱一唱。 师先唱，学生再唱（2 遍） ，注意用假嗓子唱。师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧 唱腔中主要有两种：西皮和二黄。 （出示西皮和二黄的概念。 ） 西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。 二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。 师：请问：你觉得苏三起解属于哪种唱腔呢？ 生：西皮。 师：对，这首苏三起解属于西皮唱腔，现在老师请同学们来欣赏一首与苏三起解有 着相似之处的 京调 ， 同学们来听听它的第一主题， 它们到底有

6、什么联系呢？ 三、 欣赏 京 调 1、聆听京调第一主题 A 师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的? 生：演奏这首乐曲的主要 乐器是竹笛，情绪是欢快的。 师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首 先渲染了京剧音乐的气氛。 引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律， 这是大家非常熟悉的一 段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的苏三起解有联系呢？ 生 回答。 师：真厉害！原来它们的音调是一样的。 （如果答不上，老师唱京调的第一主题旋律。 ） 请同学们也来唱唱京调的第一主题。 （学生再次聆听第一主题。 ） （教师出示：第一句的曲

7、谱，学生随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪） 。 师：这是京调的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引 子 + A。 ） 2、聆听京调第二主题 B 师：下面请同学们来听它的第二主题。 问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 生：节奏慢下来了，情绪变得 优美，舒缓。 师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。 师： （出示第二主题旋律： 请学生唱唱第二主题旋律，教师提示旋律优美，舒缓的情绪表达） 。 师：同学们唱的真好听，这是京调的第二主题 B （板书：引子 + A + B。 ） 师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的音乐当中，是否

8、还有第一主题和第二主 题呢？如果有， 那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！ 3、 欣赏第二部分音乐 问：这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗？ 生：有第一主题和第二主题的旋律 问：那它 们的顺序是怎样的呢？ 生：A + B + A。 师：太厉害了你们，真不错！完全正确，我们再来听一遍，一起见证你们的完美回答。 （再 次欣赏这部分音乐。 ） 师：这部分音乐再现了第一主题和第二主题。 4、聆听结尾部分 师：现在请同学们听听，这样是不是音乐就结束了呢？主题旋律还有再出现吗？ （聆听结尾部分音乐。 ） 问：是结束了吗？ 生：是的。 师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。 （引子

9、 + A + B + A + B + A 结尾） ，它是一首带再现的 三段体结构。引子 + A + B 为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A ，第三部分是结尾。 5、 完整欣赏京调 师：现在请同学们来完整的欣赏这首京调 ，一起听听音乐中除了 我们熟悉的笛子外，还有哪些乐器是你知道的呢？ （欣赏京调 。 ） 问：从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢？ 生：二胡 师：同学们有些还是能听出来的，这首京调它是由笛子与乐队演奏的，主要是笛子，乐 队指的是民族管弦乐，弦乐有胡琴、二胡等，这首京调 （笛子与乐队） ，是顾冠仁于 1960 年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐。 乐曲采

10、用清脆明亮的竹笛领奏， 表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。刚才我们听的苏三起解是选自梅兰芳的玉春 堂 ，而这个京调的第一主题旋律与苏三起解相似，所以我们今天聆听欣赏的京 调就是根据京剧苏三起解改编的，属于西皮原板。 四、拓展延伸 师：同学们， 今天我们知道了京剧中的两大唱腔，西皮和二黄， 也欣赏了西皮腔的曲子， 京 调和苏三起解 ，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有 什么不同的感受呢？ 聆听二黄腔的京剧望江亭片段 五、教师小结 师：同学们，二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了，咱一起说说你们今天学习后的感受吧！今天 对于京剧的学习，你的收获是什么呢？ 生： （回答） 师：希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，跟同学多多交流，也希望大家在今后的 学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。 学生在京调音 乐中走出教室。