湘艺版六年级下册《音乐》第四课-(音乐家故事)世纪之约-教案、教学设计--(配套课件编号:50606).doc
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- 音乐 湘艺版 六年级 下册 第四 音乐家 故事 世纪 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 50606 下载 _六年级下册_湘艺版_音乐_小学
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教学设计 教学内容教学内容 活动与练习 欣赏 乐曲 第三小提琴协奏曲 音乐家故事 世纪之约 教学过程教学过程 一、组织教学 学生进教室后安定情绪,使之进入上课状态。师生问好。 二、课前练习 三、新课掌握 (一)导入(以复习变化音引入新课) (二)范唱(老师声情并茂地将全歌唱一遍) (三)学谱(将全曲分两部分进行视唱,先练单声部,后练合唱部分,同时提示学生注 意力度记号与各变化音的出现。) (四)学词 1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。 2、视谱唱词,重点练习合唱部分。 3、全歌通唱,注意音量与音色的整体效果。 四、课堂小结,下课。 第十三随想曲( “魔鬼的笑声” ) 帕格尼尼的魔鬼的笑声 ,他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用,使得乐 曲听来像是一串神奇的笑声,鲜明的形象让人们开始用魔鬼的笑声来称呼这支曲子,渐 渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦,他的钢 琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉, 表现了细腻的个人情感。 其实他在众多作品中对音画语 言的运用也做了多方尝试, 甚至可以说, 他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。
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