A5技术支持的课堂教学反思.docx

1、A5技术支持的课堂教学反思教学中我安排了三个层次:首先学生在观察等式、初步感知等式特征的基础上模仿写等式,在模仿中逐步明确特征;然后在观察比较中概括特征,引发学生由几个例子的共同特征联想到是否具有普遍性,从而得到猜想:是不是所有的三个数相加,都具有这样的特征;最后通过大量的举例,验证猜想,得出规律。对于三个数以上相加和减法的运算性质的运用设置在下个课时进行扩展、巩固和提高。为了学会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、 启发、示范、 指导、 评价等课堂讲授活动， 我选择了“A5 技术支持的课堂讲授” 能力点进行研修。 首先， 我通过阅读相关资料并仔细分析思考来确定 A5 能力点的提升目标。 接

2、着为了达到能力提升目标， 我结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修。 这次网络研修提供了许多视频资源， 这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、 课后专家点评的详细实录。 由于这次网络研修，培训内容是我自己确定的， 很适合我的口味， 所以， 我特别热衷于这次网络研修。 我坚持每天一有时间， 就坐在电脑前认真观看视频资源， 边看边思考， 对照自己的教学实际， 分析名师的示范课、 专家的点评， 从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。 另外， 我通过积极参加校本研修活动， 积极参加专题研讨， 教学实践、 观课磨课， 不断反思教学中存在的问题， 认真完成研修作业，不断提高自己的专业知识和教学

3、水平。俗话说， 功夫不负有心人。 我通过认真的网络研修和校本研修， 我基本学会运用信息技术进行直观形象教学; 学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识; 学会选择恰当的教学手段、 教学策略优化教学活动， 不断提高课堂教学效率; 并学会将所学知识运用于教学实践中。我设计课堂讲授环节的教学设计进行教学实践。 我的做法是：创设情景设置悬念。 利用 PPT 课件创设教学情境， 激发学习兴趣。探索新知。 PPT 课件出示操作步骤， 让学生齐读， 教师根据操作步骤利用多媒体电教平台边演示操作边讲解。 演练展示。 教师参与学生交流讨论、 点评、 提出修改意见、 评选优秀作品， 并利用多媒体电教平台展示优秀作品。总之， 通过两年来的网络研修、 校本研修、 观课研课、 积极参加教学实践， 我在“A5 技术支持的课堂讲授” 能力点提升方面取得一定效果， 我进一步学会运用合适的信息技术创设生动活泼的教学情境， 使自己的课堂更有吸引力， 让学生乐学、 会学，提高课堂教学效率。 接下来， 我会在教学实践中继续探究学习，不断提高。