部编版道德与法治七年级下册 期末综合质量评估（B卷）（试卷）.docx

1、期末综合质量评估(B 卷)班级： 姓名 ： 一、选择题(每小题 3 分,共 45 分)1.提及青春,我们常常浮想联翩。青春是珍贵的, 是充满活力的。青春 ( )A.蕴含着智慧、勇敢和意志B.没有任何烦恼C. 意味着成长、疑虑和任性D.永远伴随我们2.美国公共科学图书馆综合杂志刊登的一项解 剖实验发现,女性大脑嗅觉中心细胞数量平均比 男性多 43%,神经元比男性多 50%。这表明男女 生存在着 ( )A.生理差异 B. 心理差异C.行为差异 D.角色差异3.在任何困难和打击面前,都不能气馁,要树立信 心,信心就像太阳一样,充满光明和希望。这句 话告诉我们 ( )A.信心在生活中是万能的,有了信心

2、就有了一切B.树立信心特别重要,信心能激发人们前进的动 力,有利于成功C.现实生活中,人们普遍存在着信心不足的现象D.信心是避免一切困难、战胜一切困难的决定性 因素4. 小明同学功课一直很好,临近中考,他有些焦虑 情绪,担心考试过不了关。经过心理咨询,他以 写博客的方式向朋友倾诉, 以缓解自己的忧虑。 这种调节情绪的方法是 ( )A.转移注意 B.合理宣泄C.放松训练 D. 改变认知评价5.对下面漫画的相关理解正确的是 ( )情绪不是无缘无故产生的情绪与我们对待事件的态度密切相关事件总会让人产生消极情绪遇到消极情绪要学会自我调节A. B.C. D.6.作为集体中的一员,下列想法中正确的有 (

3、)我没有体育特长,我参不参加运动会都行我虽然没有比赛项目,但我可以在运动会上为 同学喝彩我不喜欢体育运动,运动会期间正好请假在家 写作业我喜欢长跑,我会积极报名参加运动会上的长 跑项目A. B.C. D.7.某班在学校运动会上取得团体总分第一名的好 成绩,该班班长在代表班级领奖时发表感言:“我 们不是一个人在战斗”这表明 ( ) A .一个出色的班集体,每个人都要放弃个人荣誉B. 只要有了团队意识,集体就一定能取得最终的 胜利C.一个班集体优秀与否取决于该班每位同学的 学习成绩D. 团队意识对于增强集体的凝聚力和竞争力具 有重要作用8.在温馨的班集体里,每个人与集体之间都是荣辱 与共的。只要大

4、家有着共同的目标和价值取向, 就会相互间比学习、比奉献、比爱心、比责任 上述材料启示我们 ( )A.承担责任会付出代价B. 要主动关心爱护集体,为集体建设出力,使集 体成为我们依恋的家C.个人利益高于集体利益D.关爱集体表现为在集体利益中能求小同存大异 9.新学期一开学,班主任就向全班同学提出要创建优秀班集体的目标,让同学们说一说应该怎么做 。班长说:“在我们班里,人人都是集体的主 人:班委成员要各司其职;大组长分管各组的学 习,小组长分管各组的卫生;课代表负责了解各 学科的学习情况,对学习中存在的问题及时向老 师反映;还有分管班内各项具体工作的,如灯 长桌长门长窗长等,大家都要各尽其责, 一

5、起为争创优秀班集体的目标而努力。”由此可 知,这个班成为“优秀班集体”不是因为 ( )A.人人都是“官” B.事事都有人C.人人都有事做 D.人人都是主人10.对下图活动主题理解正确的是 ( )A.个人和集体的关系B.维护集体的利益C.集体的力量在于团结D.集体利益高于个人利益11.在现实生活中,我们既会遭遇“三个和尚没水 喝”的尴尬,也会创造“三个臭皮匠,顶个诸葛 亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们 ( )A.集体的力量取决于人数的多少B.任何个人的影响都是微不足道的C. 团结合作能提升集体的战斗力D.集体利益和个人利益是相互对立的12.针对漫画中司机的言行,警察执法依靠的是( )A.人们的

6、自觉B. 纪律和章程的约束C. 公民基本道德规范D. 国家强制力13.法律是什么?法律就是准绳。把法律比喻为“准 绳”,体现了法律的 ( )A.教育作用 B.规范作用C. 惩戒作用 D.震慑作用14.十三届全国人大常委会审议未成年人保法法 (修订草案)和预防未成年人犯罪法(修订草 案),关注未成年人家庭监护、校园安全、人身 权益受侵害等问题。此举的目的在于 ( )提高未成年人的法律地位保证未成年人免受外界伤害加强对未成年人的特殊保护促进未成年人健康成长 A. B. C. D.15. 中国迈向法治时代,法律伴随我们成长 。下列 说法中能概括“我与法”的关系的是 ( )法律为我们护航,我们与法同行

7、法治保障我们的权益,我们要维护法律权威人人成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚 定捍卫者人民道德水平的提高,有利于增强尊法学法守法用法的自觉性A. B.C. D.二、非选择题(共 55 分)16. 以下是同班两位同学的聊天记录片段。飘絮(男):今天没戴眼镜吧?不然怎么看不到我 在线?枫叶(女):我这里有十几个“飘絮”呢,哪个我都 懒得搭理。飘絮(男):快把英语作业的答案发给我吧,我想 快点写完去踢球。枫叶(女):看在我过生日你给我送蛋糕的份上, 我就发给你吧。飘絮 (男):咱们班级我是最喜欢你的 。你的生 日,我当然要让你开心了。枫叶(女):不去踢球不行吗?咱们网上聊会儿 天。飘絮(男):爸爸

8、不让我长时间上网,咱们到网吧一起玩游戏好吗?枫叶(女):去也可以,不过中午可要请我吃肯德 基啊。飘絮 (男):这个没问题,另外再请你喝可口可 乐。枫叶(女):你真有男子汉气魄,我一会儿就到网 吧。根据上面对话内容,回答问题 :(1)上述两位同学的交往中有哪些不妥之处? (6分)(2)在男女同学的交往中,你认为什么样的男生 有男子汉气魄?(4分)17.观察漫画小强的遭遇,结合法律知识,回答下 列问题。(1)漫画中的人物行为分别违反了对未成年人 的哪几种保护?(6分)(2)请写出我国保护未成年人合法权益的两部 相关法律。 (4分)(3)国家制定专门法律对未成年人进行特殊保 护有什么必要性?( 5分

9、)18. 苏步青教授是享誉中外的数学家。早年读书的 时候,他经常因自己是被榜生(最后一名)而受 到老师和同学的轻视,就连他写的优秀作文也 被认为是“抄袭”。后来他在语文课逃学时遇到 一位老师,老师问完原委后告诉他:“别人看不 起你,是因为你是被榜生,要是你不是被榜生, 而是第一名,你想还有谁看不起你。”几十年后, 苏教授说那位老师的话让他一直刻骨铭心。(1)苏步青写的优秀作文被认为是“抄袭”,此时 他会产生怎样的情绪?(6分)(2)苏步青是怎样对待别人的“看不起”的?这对 调节消极情绪有什么启示?(9分)19.欣赏小诗拥有,回答下列问题。我们都拥有一个名字 学生;我们都拥 有 一 个 集 体

10、学 校 ; 我 们 都 拥 有 一 份 荣 耀主人;我们都拥有一份依恋归属;我 们都拥有一份主动担责。让我们一同走近学校,走进我们成长的乐 园。【我属于】(3分)(1)小丽是市三中的学生,你认为下列哪些内容 更能反映她属于这个集体 ( )A.她是个三好学生B.她为自己是三中学生而自豪C.她觉得自己在三中的学习生活很快乐D. 穿着校服走在街上,她经常提醒自己不能给 三中抹黑【我成长】(2分)(2)一个学期的中学生活,一个学期的不断成 长,请以“我懂得了”的形式,说说你的 成长和进步。 (列举两例即可)【我思辨】(6分)(3)校园贴吧内,有如下一个帖子。你认为这种 做法该不该?请发表下你的简单看法

11、。这种做法该不该?为了调动同学们的学习积极性,老师把班 级的同学分成 7 个学习小组。小组之间开展学 习竞赛,一些同学只愿意帮助本小组成员的学 习,害怕别的小组超过自己小组 。这种做法该 不该?【我承担】(4分)(4)小涛说:我只要做好值日生工作,就是很好 地为班级承担着责任。你赞同他这种观点 吗?期末综合质量评估(B 卷)参考答案与点拨1.A2.A(点拨:由材料中的“大脑嗅觉中心细胞数量”不难看出,这体现的是男女生生理方面的差异。 因 此,本题选A。)3.B 4.B5.D(点拨:一定的事件让人可能产生积极情绪,也 可能产生消极情绪。)6.D(点拨:认为集体的活动和自己无关,明显地 没有融入集

12、体,所以这种想法不正确;在个人 利益和集体利益之间最终放弃了集体利益,选择 了个人利益,是不愿为集体作贡献的表现,所以 不能入选;体现出个人主动地为集体作贡 献。)7.D(点拨:某班在学校运动会上取得团体总分第一 名的好成绩,说明团结的集体才有凝聚力和战斗 力。A、B、C三项的说法本身错误,故选D。)8.B(点拨:本题考查我们对“承担关爱集体的责任” 的理解。A 本身说法正确,但与题意无关;C、D 本 身说法都是错误的。因此,本题选B。)9.A(点拨:要创建一个优秀的班集体,必须充分调 动每个人的积极性,发挥每个人的作用,只有靠 大 家 的 努 力 , 才 能 使 班 集 体 向 更 好 的

13、方 向 发 展。)10.A(点拨:本题主要考查个人和集体的关系。 图 片中的情境都是通过比喻说明个人和集体的关 系,故选A。)11.C12.D(点拨:警察执法是法律得以实施的具体表现,法律的实施是以国家强制力为后盾的。) 13.B(点拨:法律的规范作用明确告知人们哪些可以做,哪些不可以做,应该怎么做,不应该怎么 做。)14.D 15.A16. (1)从两位同学的简短聊天中可以看出,不妥之 处主要有:利用QQ工具抄袭作业;过生日送蛋糕 礼物;两位同学在集体之外单独交往;两位同学互相表示爱慕之情,容易超越同学友谊的界限 ; 相约去不适合未成年人去的网吧等场所 ;同学 之间互相请客;等等。 (2)提

14、示:解答本题时,要围绕异性同学交往中 男同学应该表现出来的性格特征来分析 。例 如,坚强、勇敢、富有责任感、大度等。17. (1)家庭保护、学校保护和社会保护。 (2)例如,未成年人保护法和预防未成年人犯罪 法。 (3)未成年人身心发育尚不成熟, 自我保护能力 较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易 受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特 殊的保护 。 同时,未成年人的生存和发展事关 人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护, 已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权 益,是人类文明和社会进步的应有之义。18. (1)例如,气愤、不满、抱怨等消极情绪。 (2)他是通过自己的努力,做出成绩

15、让人另眼相 看的。这启示我们,要学会面对消极情绪,将其 转化为积极情绪,成为情绪的主人。19. (1)提示:本题考查学生对集体归属感的理解。 除了选项A 外,其他选项都能在一定程度上反映 学生对集体的归属感。 (2)提示:从句式的要求看,更侧重于学生对道 理的总结 。 比如,从学习、品德、人际关系等角 度作答均可。 (3)提示:这种做法不应该。老师把班级的同学 分成学习小组,本意是帮助全班同学提高学习 成绩。而有些同学只愿意帮助本学习小组的成 员,是一种小团体主义,不是真正的集体主义, 这种做法不利于同学之间的团结互助。 (4)不赞同他的观点 。集体要求我们承担的责 任是多方面的,值日只是其中的一个方面 。例 如,我们还有关心同学、维护集体荣誉等方面的 责任。