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类型湘艺版六年级下册《音乐》第四课-(听赏)查尔达斯舞曲-教案、教学设计--(配套课件编号:1004a).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:526805
  • 上传时间:2020-05-14
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    音乐 湘艺版 六年级 下册 第四 查尔达斯 舞曲 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 1004 下载 _六年级下册_湘艺版_音乐_小学
    资源描述:

    1、查尔达斯舞曲教学设计查尔达斯舞曲教学设计 教材分析: 本课内容为音乐故事世纪之约、欣赏查尔达斯舞曲和魔 鬼的笑声三部分组成。本课采用的查尔达斯舞曲是意大利作曲 家蒙蒂的一首小提琴曲,乐曲前半部分悠扬而舒缓,后半部分是急促 的快板,本曲即以这一舞曲的典型特点写成。乐曲一开始先呈示出充 满激情的引子,然后奏出深沉而略含忧愁的主题拉绍,后又出现另一 支流畅而华丽的小调旋律。接着,乐曲转入查尔达斯舞曲快速而活泼 的“弗里斯”段落,形成欢快而奔放的气氛。这段舞曲音乐越来越热 烈,由十六分音符组成的乐句频繁出现,使乐曲趋向高潮。 教学目标: 1、听赏小提琴乐曲查尔达斯,感受慢板“拉绍”与快板“弗 里斯”不

    2、同的情绪,速度,能够主动参与活动游戏,熟悉音乐主题。 2、认识小提琴家大卫格瑞特;观看匈牙利民间舞蹈,了解查 尔达斯舞蹈特点。 3、通过听赏查尔达斯舞曲,感受音乐与动作之间的联系。 教学设计意图(理念): 孩子们喜欢音乐却不喜欢上音乐课, 喜欢流行音乐而对教材上的 古典音乐不感兴趣,这是许多教高年级的音乐教师头疼的问题。如何 借助孩子们喜欢的流行音乐与古典音乐相结合, 让孩子乐于参与敢于 表现是我们要思考的问题。本课教学设计以小提琴家大卫格瑞特为 切入点, 用激动人心的演奏会吸引孩子的眼球, 从而想要了解大卫 格 瑞特是怎样将他们不喜欢的古典音乐变成这么动感有魅力的。 本课通过即兴游戏”泡泡手

    3、之舞”和反应训练“节奏大 师”游戏充分调动学生的主动学习性,让孩子在游戏中感受音乐旋律 与节奏,并作出相应的反应,从而熟悉音乐主题,进一步感受音乐与 动作之间的联系;通过观看匈牙利舞蹈,了解两段舞蹈的不同特点, 从而对音乐主题有更深层的理解。 通过本课学习,让学生能够关注古典音乐,关注小提琴,为进一 步学习古典音乐打好基础。 教学设计亮点: 将查尔达斯舞曲中的快板与慢板音乐主题片段,分别与即兴 游戏“泡泡手之舞”和反应训练“节奏大师”游戏巧妙结合,重 在提高学生对古典音乐的兴趣,以及边聆听音乐旋律节奏,用肢体动 作做出反应。 教学重点难点: 感受慢板“拉绍”与快板“弗里斯”不同的情绪,速度,能

    4、够主 动参与活动游戏,熟悉音乐主题,并能感受音乐与动作之间的联系。 教学准备:钢琴、CAI 课件 教学过程: 一、走近大卫格瑞特 1、导语:今天我要给你们介绍一位我最崇拜的偶像,他 4 岁练 习小提琴,8 岁就与世界一流乐团合作并全球巡演。现在他长大了, 既热爱贝多芬又钟情摇滚乐, 被人们誉为 “古典音乐界的贝克汉姆” 。 他就是德国著名小提琴家大卫格瑞特。(PPT 展示图片)想不想跟 我一起来看他的演奏会? 2、学生欣赏视频 3、提问:这段乐曲的速度有没有变化?根据速度的变化,你觉 得乐曲可以分为几个部分? (学生自由回答后请几个学生来贴一贴速 度术语) 4、师介绍曲名:这是一首地地道道的古

    5、典小提琴独奏作品 查尔达斯舞曲 二、走近查尔达斯舞蹈 1、对比欣赏两段查尔达斯舞蹈 导语:舞曲,就是跳舞时用的音乐。查尔达斯舞曲到底为什么样 的舞蹈伴奏呢?我们来看两个舞蹈片段。(CAI 播放两段舞蹈视频) 拉绍 中途介绍募兵舞:查尔达斯又称匈牙利舞曲,是从 17 世纪的募 兵舞发展而来的。募兵就是招募士兵的意思。匈牙利国王为了吸引年 轻人入伍, 找来一群非常会跳舞的年轻男子, 让他们在各地巡回演出。 充满男性雄壮魅力的高难度的即兴舞蹈,让围观的年轻人非常羡慕, 主动加入军队保家卫国。 这种源自吉普赛音乐风格的舞曲后来在在十 九世纪的匈牙利十分流行。 弗里斯 2、讨论:这两段舞蹈有什么不同的地

    6、方呢?能模仿一个你印象最深 的动作吗? 学生看完后自由发言:第一段舞蹈速度很慢,是独舞,有旋转与 跳跃,音乐感觉很悲伤;第二段舞蹈速度很快,是男女的対舞,有旋 转、左右的滑步、跳跃,节奏感强,奔放、欢快(引导学生 从速度、情绪、人数、动作姿态等方面来比较) 3、师总结: 查尔达斯一般分为两个部分:深沉忧伤的慢板“拉绍”(安静的意 思)和快速活泼的快板“弗里斯”(跳跃的意思),两部分是交替进 行的。 三、走近查尔达斯舞曲三、走近查尔达斯舞曲 1、聆听查尔达斯慢板“拉绍”音乐主题 提问:我们先来听一听慢板“拉绍”,看看这段旋律有什么特 点?(教师在聆听过程中用手势引导学生感受旋律的高低起伏) (生自由回答:缓慢、起伏、自由地) 即兴游戏泡泡手之舞 导语:“拉绍”乐段旋律起伏、自由,便于技艺高超的舞者来即 兴发挥许多高难的舞步,既然是即兴的舞蹈我们也来跳一跳,我们就 用手来一段“泡泡手之舞”吧! 2、聆听查尔达斯舞曲完整版本 导语:让我们再来完整地聆赏查尔达斯舞曲,感受并参与大 卫格瑞特将流行与古典结合的完美演奏吧! 四、小结四、小结 今天这节课我们欣赏了大卫格瑞特演奏的摇滚风格的查尔达 斯舞曲,其实他还用小提琴改编了大量的古典音乐作品,大家可以 去百度视频搜索一下。让我们在今后的音乐学习中关注小提琴,关注 魅力无穷的古典音乐!

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