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湘艺版六年级下册《音乐》第三课-（演唱）幸福快车-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f02d1).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、幸福快车教学设计幸福快车教学设计教学目标：教学目标： 1. 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过感受音乐，丰富学生情感体验，善于发现幸福，培养对生活的积极乐观态度。 2. 过程与方法目标：过程与方法目标：学生通过聆听模仿的过程，了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。 3.知识与技能目标知识与技能目标: :通过学唱歌曲，学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车。教学重点：教学重点：通过学唱歌曲，能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车。教学难点：教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。教学过程：教学过程：一、一、谈话谈话导入导入师:你
2、们在生活中遇到哪些觉得幸福的事？能跟我们分享一下吗？然后通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二、二、新课教授新课教授 1.多媒体播放歌曲，激发学习兴趣。师：听了这首歌曲后你有什么感受？歌曲的情绪和速度是什么样的？（听后引导学生作答） 3. 节奏练习师：学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。 4. 学唱歌曲随音乐小声哼唱，并注意歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。随琴分句学唱歌谱歌词。请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。）三、三、分组演唱分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。四、小结师：同学们这节课你们感受到欢快幸福了吗？学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！

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