湘艺版六年级下册《音乐》第三课-（演唱）幸福快车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c23d9).doc

1、课 题 幸福快车 学 习 目 标 1、通过听、唱等多种形式感受作品所表现的情绪、风格，感悟音乐特点. 2、有感情的演唱歌曲并做简单的音乐律动，声势练习。能够根据歌曲的 风格，结合一些舞蹈的表现，加深对歌曲情绪的感受。 3、通过学习歌曲，培养学生乐观向上的生活态度。 重 点 难 点 重点：用稍快的速度、饱满的情绪演唱好歌曲幸福快车 。 难点：理解歌曲的欢快情绪，节奏的把握及舞蹈动作的创编能力。 教 法 选 择 聆听欣赏法、体态律动法 课 型 新授 课 前 准 备 多媒体、影像资料 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2 课时 教 学 时 数 第 2 课时 备课总数 第 9 课时 课堂教学过

2、程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一 、导入： 1、 歌曲赏析： 带问题初听歌曲， 欣赏歌曲。 这首歌曲是什么呢？“幸福快车” 。歌曲表达 的情绪是怎么样的？（预设：大方、饱满、轻 快、活泼） 。 二、新课教学 音阶训练： 音阶和听音模唱，做好唱歌前的开音练习。 2、节奏练习： 串铃：4/4 x 0 0 0 | x x x x x | 沙锤：4/4 0 x x x | x x x x x x x | 小鼓：4/4 x 0 0 0 | x xx x x x x x | 大鼓：4/4 x 0 0 0 | x 0 x 0 | 3、学习歌曲 教师导入，并质疑。 教师弹琴引导唱音 阶。 柯尔文手势听

3、音模 唱。 教师引导反复练习 本课节奏练习， 打歌 曲中的典型节奏型。 小鼓是四声部节奏 练习的难点， 教师反 复强调，指导练习。 听音乐， 进入歌曲 意境。 音阶和听音模唱， 做好唱歌前的开 音练习。 分小组完成各自 在本课中四声部 节奏练习。 四小组合作完成 四声部节奏练习。 1）随音乐轻声学唱歌曲。 2）教师提出注意点。 3）跟音乐齐唱歌曲，进行歌曲处理： 例如：随音乐边唱边做律动、声势练习， 分组用手中的打击乐器表现歌曲等。 4、有感情地进行歌曲的整体演唱。 5、欣赏幸福快车舞蹈视频。完整地 用稍快的速度、 饱满的情绪演唱歌曲 幸福快 车 ，学跳几个简单的舞蹈动作。 6、小结： 二、板

4、书设计： 串铃：4/4 x 0 0 0 | x x x x x | 沙锤：4/4 0 x x x | x x x x x x x | 小鼓：4/4 x 0 0 0 | x xx x x x x x | 大鼓：4/4 x 0 0 0 | x 0 x 0 | 教师提出注意点。 强 调这首歌曲是一首 弱起的歌曲， 注意弱 拍起的准备演唱。 指导做律动、 声势练 习。 分组用手中的打 击乐器表现歌曲。 提出要求： 有感情的 完整演唱歌曲。 播放 幸福快车 舞 蹈视频， 完成舞蹈教 学。教师评价。 随音乐跟唱， 注意 唱好弱起小节。 完成律动、 声势练 习。 分组用手中的 打击乐器表现歌 曲。 配合老师有感情 的齐唱本首歌曲。 在欣赏过程中， 演 唱并学跳几个简 单的舞蹈动作。 作业 设置 背唱幸福快车歌词，并为歌曲创编几个舞蹈动作。 教 学 反 思 本课以素质教育为目的，面向全体学生，结合教材重点、难点及音乐 学科特点，从欣赏、唱歌、表演三方面使全体学生得到充分体验，学生在 愉快、轻松的氛围中学习，激发了学生的兴趣，提高了学生的音乐学习能 力。 检查签阅检查签阅 第第 周周，应备，应备 课时课时 实备实备 课时，共备课时，共备 课时课时 评价：评价： 时间：时间： 签查（签章） ：签查（签章） ：