湘艺版六年级下册《音乐》第三课-(听赏)化装舞会-教案、教学设计--(配套课件编号:b0173).docx
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1、 化装舞会教学设计化装舞会教学设计 【课课 型型 】欣赏 【教学对象教学对象】小学六年级 【备课人备课人 】 教学分析:教学分析: 化装舞会是人音版六年级上册第三课的聆听内容。本课多彩的美洲 共安排了四首南北美洲的乐曲:歌曲拉库卡拉查、红河谷,聆听平原 我的心、化装舞会。综合本课的几首音乐作品,我把本课定为第四课时, 教学内容为:初步感受到乐曲较复杂的曲式结构,感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与 探戈音乐的鲜明风格及节奏感觉。 化装舞会是一首著名的探戈舞曲,是阿根廷家喻户晓的乐曲,被人们称 作是阿根廷的第二国歌。“探戈”是阿根廷的一种舞会舞蹈,也是器乐曲和歌曲 的一种体裁。它最早流行于阿根廷底层人民中
2、间,后进入上层社会并传入欧洲, 至今在世界各国盛行不衰。探戈的诞生与发展,与阿根廷社会、历史的变迁及大 批欧洲移民的思乡情绪密切相关, 它含有欧洲、 非洲和美洲等多种音乐文化因素, 而主要是受黑人歌舞影响形成的。 探戈的舞蹈风格含蓄、 洒脱、 舞姿具有表现力。 探戈舞曲的曲调为二拍子或四拍子,中速。多用切分节奏和小调式。探戈舞曲曲 调优美,节奏变化多样,情绪大多深沉、徐缓,有时还带有浓重的哀伤、惆怅情 绪。 这首舞曲描写一家医院的大夫和病人,为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情 景。在流行中有两种不同的唱词,现在流行的多是器乐曲。化装舞会为 g 小调,4/4 拍子,乐曲结构为复三部曲式。 学情分析:
3、学情分析:六年级的学生,仍然以形象思维活动为主,但抽象思维随着年龄 的增长而逐步增强。由于家庭环境的限制,很多学生的音乐视野不够开阔。音乐 兴趣不仅要保持还必须使学生乐于参与音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽, 接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加 内容。 在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,实践中学生展现 自己的个性,在教师的鼓励下用不同的节奏表达,学生敢于对已有知识提出质疑 和修改,从而引导学生创新思维的发展。少部分学生课堂很少发言,不太喜欢参 与教学活动,那么,老师要多调动这部分学生的积极性,多给与鼓励。 教学目标:教学目标: (1 1)情
4、感态度和价值观目标)情感态度和价值观目标: 乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲的 民族音乐。 (2 2)过程与方法目标)过程与方法目标: : 采用模唱、聆听、体验、探究、合作交流等手段,通过节奏游戏、画旋律 线、 学习表演探戈舞的典型动作等形式,领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和他 们的节奏特点。 (3 3)知识与技能目标)知识与技能目标: : 1聆听化装舞会,引导学生感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与探戈音乐的 鲜明风格及节奏感觉。 2通过引导聆听,能使学生感受到乐曲的曲式结构,并对探戈音乐的发展 有所了解。 教学重点:教学重点:引导学生感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与探戈音乐
5、的鲜明风格及节 奏感觉。 教学难点:教学难点:使学生能初步感受到乐曲较复杂的曲式结构。 教学准备:教学准备: 教师准备:多媒体课件、钢琴。 学生准备:自制手鼓。 教学过程:教学过程: 一、钢鼓二重奏导入:一、钢鼓二重奏导入: 1.教师谈话:同学们,老师最近在网上看到了一对拉丁美洲的黑人表演钢 鼓二重奏,想不到像锅一样的钢鼓可以敲出那么美妙的音乐。今天老师把这首乐 曲带来了,我们共同欣赏。 课件展示:钢鼓二重奏课件展示:钢鼓二重奏HangHang BrumBrum 老师引导:这段拉丁美洲的音乐和哪一洲的音乐比较相似? 学生:非洲。 老师:音乐里面最突出的音乐要素是什么? 学生:节奏。 老师:特别
6、是切分音的使用,下面让我们一起来体验一下。 2 2、老师(手拿自制小鼓):拿起我们的小鼓,一起敲起来! 老师:拿出你的“乐器”,随着老师一起来做。(提示“沙筒”可摇 晃:“碰钟”可对碰。)节奏变化了: 3.3.播放化装舞会的第一部分,老师带领大家给音乐配节奏。 (学生拿出自己的自制乐器随音乐打节奏。) 4、老师:我们给舞曲加点变化,注意看,认真听,跟我做。 老师带领大家随音乐的旋律变化做动作。 (二次播放化装舞会的第一部分) 第一遍:学生自由随音乐做动作。 第二遍:学生跟老师一起随音乐做探戈舞上肢动作及头部动作。 老师:舞蹈中哪个动作给你印象最深? 学生:甩头的动作。 老师:甩头是探戈中标志性
7、的动作,甩头时的动作有什么特点? 学生:果断、干脆。 学生跟老师学,甩头讲究“欲左先右”。 老师:你觉得它的舞步有什么特点?节奏感是不是很强? 学生:节奏强烈,热情奔放。 老师揭示课题:老师揭示课题:这首乐曲是阿根廷探戈音乐家卡洛斯 加德尔创作的探戈舞 曲化妆舞会,节奏强烈、热情奔放,富有感染力。今天就让我们一同开启奇 妙的美洲音乐之旅。 【设计意图:营造宽松、和谐、平等的课堂氛围,激发学生积极参与节奏与 律动,并在律动中初步感受典型探戈风格的节奏、情绪,为聆听乐曲做铺垫。】 二、介绍作品。二、介绍作品。 1、拉丁美洲国家阿根廷。 老师:老师:说到拉丁美洲国家阿根廷,同学们对他们的国家了解有多
8、少呢? 那说到马拉多纳呢(出示马拉多纳照片)? 阿根廷是世界上最成功的国家队之 一,曾 19 次夺取过国家队重大赛事的冠军,阿根廷的足球让世界认识了他们。 马拉多纳 阿根廷国家足球 队 阿根廷在地理位置上属于拉丁美洲,那里的人们都粗犷豪爽,热情好客,彬 彬有礼。不管你到南美的哪个地方,你都会受到礼遇和尊敬。我们所熟知的拉丁 舞探戈就是阿根廷国家的国粹。化装舞会是一首著名的探戈舞曲,在阿根廷 家喻户晓,人们把它当做阿根廷的第二国歌。 (播放课件南美洲阿根廷的地理位置、 环境风光、 人文特色、 生活习俗图片。 ) 【设计意图:【设计意图:运用多媒体创设情境,感受美国西部的风土人情,了解阿根廷 地理
9、环境、人文特色、生活习俗及独有的音乐文化,并在情境中继续营造歌曲的 旋律背景,让学生处处潜移默化地感受歌曲。】 2、探戈舞介绍。(播放介绍探戈视频)(播放介绍探戈视频) 探戈是国际标准舞大赛的正式项目之一,它源于非洲,随着黑奴贩卖进入美 洲, 融合了拉丁美洲民间舞蹈风格,形成了舞姿优雅洒脱的墨西哥探戈和舞姿挺 拔、舞步豪放的阿根廷探戈随后传入欧洲,形成现在的探戈风格。现代探戈的舞 蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。运用节奏变化多样,但切分节奏运用是最 多的。 老师: 化装舞会 描写的是狂欢节的时候, 一家医院的医生和他们的病人, 在医院的大厅举行化装舞会,他们戴上了面具,谁也不认识谁,在舞池里
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