湘艺版六年级下册《音乐》第七课-（演唱）什么结籽高又高-教案、教学设计--(配套课件编号：f04bc).doc

1、什么结籽高又高音乐教案 教学目标： 1.通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮 族“对山歌”的魅力及其风格特点； 2.能用欢快、活泼的声音演唱什么结籽高又高 ； 3.通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受创 作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。 教学重点： 1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱什么结籽高又高 ； 2.了解“对山歌”的特点，并能自编歌词，尝试“对山歌” ，感受到“对山歌” 的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。 教学难点： 1.歌曲最后两句的学习； 2.自编歌词，尝试“对山歌” 。 教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学

2、过程： 一、导入新课 1.教师唱云南民歌猜调的第一段，同学们对唱第二段。 2.课件展示广西风景（师：同学们，你们去过广西吗？广西是个好地方，那儿风 景非常优美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，广西除了风景美，那儿的人也 是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱的可是一绝，每年的三 月三他们都会举办一次盛大的“歌圩” ，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进 行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐” ，她是壮族人民心中的 歌仙，今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段，你们想不想看？） 3.欣赏刘三姐对歌片段，感受“对山歌” 。 边看边思考： （1）什么叫山歌？ （2）对山歌有什么特

3、点？ （3）对山歌的内容都和什么有关？ 3.了解“对山歌” 生说说自己感受的“对山歌”的特点。 师引导学生了解“对山歌” “对山歌” 都是采用一问一答， 而且问和答得旋律都相同， 唱之前都要加一个 “哎” 字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和） ，对山歌 的内容都和生活有关。 二、 学唱“对山歌” 什么结籽高又高 1.（师：今天老师给大家带来了一首“对山歌” 什么结籽高又高 ，下面我们一 起来听一听吧。 ）生初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律。 2.课件展示高粱、 玉米、 豆角、 芝麻的图片， 让生了解高粱等农作物的特点。 （师： 同学们，你们认识图片上的这些农作物吗

4、？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸 的穗子挂下来，是不是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶 上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆角长出来后都是成双成对的；芝 麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广 西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很 多内容都是和他们的劳动生活有关的。 ） 3.生跟着录音自学歌曲。 （这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗？下面请跟着录音轻 轻地哼唱，边唱边找一找哪些地方是领哪些地方是合，对于不会唱和比较难唱的 地方请用笔轻轻的做个记号，然后我们一起来解决。 ） 要求： 找一找领与合的地方； 不会唱

5、和认为比较难唱的地方，用笔轻轻地划出来。 4.生说一说歌曲中的难点，老师带领大家学一学。 5.师生一起唱歌曲。 师唱领，生唱合； 生唱领，师唱合； 师生一起用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲。 （每年的三月三，广西壮族的男 女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样 的？那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？） 6.学生模仿“对山歌”的形式自行分组演唱歌曲。 7.创编歌词。 （结合实际生活创编歌词，然后对山歌。 ） 三、拓展 1.自创作品展示 哎什么四方方在前面咧？ 什么透明能进光咧？ 什么飘雪忙不停咧？ 什么打开学生乐咧？ 哎黑板四方方在前面咧， 玻璃透明能进光咧， 粉笔飘雪忙不停咧， 电脑打开学生乐咧。 2.了解壮族的“歌圩节” 。 四、小结 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是 见识到了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学 唱我们的民歌，在生活中也多多运用“对歌”的形式，为我们的生活增添情趣， 人生因为有了音乐的陪伴更加精彩。