湘艺版六年级下册《音乐》第七课-（演唱）什么结籽高又高-教案、教学设计--(配套课件编号：e0d32).docx

1、什么结籽高又高教学设计什么结籽高又高教学设计 教学内容： 什么结籽高又高（广西民歌） 教材分析： 什么结籽高又高是湘教版小学音乐六年级下册第七课中的学唱歌曲，这 首歌曲选自歌剧刘三姐。什么结籽高又高由著名音乐家雷振邦编曲， 音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。歌曲采用 一领众和的对歌形式，使渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极 乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。整首歌曲有着浓郁的地方色彩， 歌词口头化、生活化，以人们熟悉的生活常识为内容，充满了生活的情趣。 学情分析: 六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有 时常表现出青年人的

2、成熟。 随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学 生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析 和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。 六年级大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，经过六年的音乐学习， 具备一定的音乐学习经验和方法，具备一定的自主学习能力，知道学习是自 己的主要任务。在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心。有一定的 思想，可以在展示活动中，表现出自己的作品。 教学目标： 1、通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感 受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点。 2、能用欢快、活泼的声音，有感情地演唱什么结籽高又高。 3、通过

3、自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受 创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。 4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点： 能用欢快、活泼的声音，有感情地演唱什么结籽高又高。 教学难点： 能自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形 式。 教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： 过程设计 师生活动 设计意图 一、激趣导入 1、师：同学们知道图片上是什么地方。（课件展示广西风景） 2、广西不仅风景美，歌也很美，传说广西壮族有位歌仙，叫刘三姐她不仅美 丽，善良，而且歌声也是非常的动听，接下来我们一起感受一下她的

4、优美歌 声吧。（播放歌剧刘三姐片段） 情境导入，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，激发学生的学 习兴趣。 导入新歌，聆听范唱 二、自主探索 1、听听想想： 对山歌有什么特点？ 对山歌的内容都和什么有关？ “对山歌”都是采用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个 “哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和）， 对山歌的内容都和生活有关 （3）师：今天，我们就一起来学唱这首好听的山歌什么结籽高又高 （4）师：请同学们听听歌曲中出现了哪些我们生活中常见的东西呢？ （5）同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了， 沉甸甸的穗子挂下来。

5、我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶上， 而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆角长出来后都是成双成对的；芝 麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。 广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山 歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。 自主探索 这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗？下面请跟着录音轻轻地哼唱，边唱边找一 找哪些地方是领哪些地方是合，对于不会唱和比较难唱的地方请用笔轻轻的 做个记号，然后我们一起来解决。（生跟着录音自学歌曲。） 自学要求：找一找领唱与齐唱的地方； 不会唱和认为比较难唱的地方，用笔轻轻地划出来。 引导学生了解对山歌

6、的特点和内容。 了解歌曲内容 课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。 提高学生自主学习的能力 2、说说唱唱 跟琴学唱旋律 说一说歌曲中的难点，老师带领大家学一学。 采用多种形式巩固歌曲 师生对唱、生生对唱、接龙演唱 指导演唱 老师有一个疑问，为什么今天听的这首歌在开始提问和回答前要“哎” 一声呢？ （吆喝声是山歌的特点之一，本歌的吆喝起着为提醒对歌方注意的作用。） 每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象 一下大家在对歌的时候情绪是怎样的？那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌 曲？ 完整演唱 解决重难点乐句 多种形式巩固歌曲 引导学生模仿“哎”一

7、句 指导演唱情绪 三、 创编发展 1、看看想想 每年的三月三广西壮族人民都会举办一次盛大的“歌圩”， 壮族所有的男女老少 都会聚集在那里进行赛歌。听，那里正在对山歌呢（听范唱） 2、编编唱唱 熟记什么结籽高又高的曲调，以校园生活为主题创编新歌词，然后全班 分两组进行“对山歌”活动。 指导学生多角度欣赏歌曲，丰富他们的音乐感受，拓展学生的音乐视野，培 养多角度鉴赏音乐的能力，让民族音乐代代相传。 为学生的创编活动铺垫 在音乐活动中进一步感受“对山歌”的魅力及其风格特点。 四、课堂小结 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是 见识到了壮族民歌海洋中的几滴水， 希望同学们今后更多地了解我们的民歌， 学唱我们的民歌，让我们的民歌代代相传。 教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。