[大象版]五年级下学期科学第一单元探寻光的路线全套课件.pptx

1、第一单元探寻光的路线 大象版大象版 五年级五年级下册科学单元优质课件下册科学单元优质课件1.2光的传播路线1.3光的反射1.1光从哪里来1.5阳光里的色彩1.4光线与视觉寻找生活中寻找生活中“发光发光”的物体的物体太阳、河水、月亮、太阳、河水、月亮、萤火虫、灯、星星、萤火虫、灯、星星、篝火等篝火等这些物体哪些是能够自己发光的？哪些不这些物体哪些是能够自己发光的？哪些不是？对它们进行分类并说一说理由。是？对它们进行分类并说一说理由。太阳太阳是是萤火虫萤火虫是是月亮月亮不是不是电灯电灯是是反射太阳光反射太阳光亮着亮着是是发光发光自己能够发光自己能够发光并且并且正在发光正在发光的物体称作的物体称作光

2、源光源。不亮不亮不是不是不发光不发光总结总结什么是光源？什么是光源？电灯电灯月亮月亮不是不是自己不能发光自己不能发光自己能发光自己能发光按照一定的标准给光源分类。按照一定的标准给光源分类。自然光源自然光源光源光源人造光源人造光源太阳、萤火虫、太阳、萤火虫、发光鱼等发光鱼等自然界存在自然界存在电灯、蜡烛、电灯、蜡烛、激光笔等激光笔等人为制造人为制造了解人造光源发展史了解人造光源发展史这些光源都是怎样发光的？它们有哪些这些光源都是怎样发光的？它们有哪些相同之处？相同之处？光源名称光源名称发光方法发光方法能量的来源能量的来源油灯燃烧化学能台灯通电电能光是一种光是一种能量能量形式，光源能够把其他形式的

3、形式，光源能够把其他形式的能量转化成能量转化成光能光能来发光。来发光。光源发光都光源发光都会消耗一定会消耗一定放入能量！放入能量！灯的发展史灯的发展史光是怎样传播的？联系生活中看到的光现光是怎样传播的？联系生活中看到的光现象，提出自己的假设。象，提出自己的假设。光真的是沿直线传播的吗？设计实验来光真的是沿直线传播的吗？设计实验来验证这一假设验证这一假设 。看到一道清晰的看到一道清晰的笔直光束。笔直光束。光的传播路线实验方案光的传播路线实验方案实验目的实验目的:验证光是沿直线传播的。验证光是沿直线传播的。实验器材实验器材:纸板、手电筒、夹子纸板、手电筒、夹子实验方法和步骤实验方法和步骤:1.1.

4、给三张纸板在相同位置打孔。给三张纸板在相同位置打孔。2.2.将四张纸板固定在架子上，将四张纸板固定在架子上，三孔高度一致且在三孔高度一致且在一条直线上一条直线上，未打孔纸板（纸屏）放在最后。，未打孔纸板（纸屏）放在最后。3.3.让手电筒的光从第一个小孔射入，观察纸让手电筒的光从第一个小孔射入，观察纸屏屏4.4.挪动第二或第三张纸板，重复步骤挪动第二或第三张纸板，重复步骤22只有三个小孔在同一条直线上时，才能在纸只有三个小孔在同一条直线上时，才能在纸屏上观察到光斑。屏上观察到光斑。光在空气中光在空气中沿直线沿直线传播。传播。影子的形成影子的形成行进中的光被行进中的光被阻挡阻挡时，就形成了阻挡物的

5、阴影。时，就形成了阻挡物的阴影。手电筒的光被小手电筒的光被小朋友挡住了，墙朋友挡住了，墙上出现了影子上出现了影子小孔成像实验小孔成像实验烛焰下部发出的光通过小烛焰下部发出的光通过小孔后射到了光屏的上部。孔后射到了光屏的上部。烛焰上部发出的光通过小烛焰上部发出的光通过小孔后射到了光屏的下部。孔后射到了光屏的下部。我发现：我发现：蜡烛的像蜡烛的像是倒立的是倒立的早在早在20002000多年前，我国古代科学家墨子就发现了光是沿多年前，我国古代科学家墨子就发现了光是沿直线传播的。他曾在房间朝阳的墙壁上开了一个小孔，直线传播的。他曾在房间朝阳的墙壁上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在屋外，屋内相对应的墙

6、上便出现让一个人对着小孔站在屋外，屋内相对应的墙上便出现了倒立的人像，这便是有趣的了倒立的人像，这便是有趣的“小孔成像小孔成像”现象。现象。小孔成像的原理：小孔成像的原理：光沿直线传播光沿直线传播。总结总结你知道哪些与光沿直线传播有关的你知道哪些与光沿直线传播有关的成语？成语？井底之蛙井底之蛙凿壁偷光凿壁偷光一叶障目一叶障目立竿立竿见影见影光的反射是怎么回事呢光的反射是怎么回事呢?设计实验研究设计实验研究一下吧。一下吧。根据自己的方案进行实验根据自己的方案进行实验,描述实验现象。描述实验现象。2.2.改变光束与镜子的角度改变光束与镜子的角度，再次观再次观察光的传播路线。察光的传播路线。1.1.

7、把一束光线射在光学演示箱中的把一束光线射在光学演示箱中的平面镜上平面镜上，观察光的传播路线。观察光的传播路线。1.平面镜能反射光，光射到平面镜上时，平面镜能反射光，光射到平面镜上时，传播传播路线会发生改变路线会发生改变。2.光束与镜子的角度改变，光的传播路线也随光束与镜子的角度改变，光的传播路线也随之之改变改变。用不同的材料代替平面镜用不同的材料代替平面镜，看看是否也能够反射光。看看是否也能够反射光。一般的物体都能反射光，只不过是光在物体表面一般的物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。的反射情况有所不同。实验中我们观察到哪些现象实验中我们观察到哪些现象?和同学们交流自己的发现

8、并得出结论。和同学们交流自己的发现并得出结论。光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射反射，从而改变光的，从而改变光的传播方向传播方向。生活中的光的反射现象生活中的光的反射现象照镜子照镜子汽车后汽车后视镜视镜玻璃幕玻璃幕墙墙潜望镜潜望镜一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为这种反射被称为镜面反射镜面反射。一般物体的表。一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被

9、称为面时被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射漫反射。我们之所以能够从多个角度看到。我们之所以能够从多个角度看到这些本身不发光的物体，就是因为它们在这些本身不发光的物体，就是因为它们在光源的照射下发生了漫反射。光源的照射下发生了漫反射。你知道哪些与光的反射有关的成语？你知道哪些与光的反射有关的成语？镜花水月镜花水月我们在什么情况下才能看见物体？联系实际我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。生活，交流自己的观点。因为没有光因为没有光蜡烛发出的蜡烛发出的光进入人眼光进入人眼光沿直线传播，蜡光沿直线传播，蜡烛发出的光被遮挡，烛发出的光被遮挡，没有进入人眼没有进入人眼平面镜把蜡烛

10、发出平面镜把蜡烛发出的光保持原有状态的光保持原有状态反射到人眼反射到人眼人脸将蜡烛发出的人脸将蜡烛发出的光反射到人眼光反射到人眼黑板发生镜面反射，光黑板发生镜面反射，光线较强，字发生漫反射，线较强，字发生漫反射，光线较弱，无法看清黑光线较弱，无法看清黑板上的字板上的字设计实验，演示上面的现象并解释自己的设计实验，演示上面的现象并解释自己的观点。观点。画出从光源到物体，再从物体到人眼的光画出从光源到物体，再从物体到人眼的光线示意图，解释人眼看到物体的过程。线示意图，解释人眼看到物体的过程。树将太阳发出的光树将太阳发出的光反射到人眼反射到人眼萤火虫发出的光进萤火虫发出的光进入眼睛，所以看到入眼睛，

11、所以看到了萤火虫。了萤火虫。看见萤火虫看见萤火虫眼睛眼睛是感觉光的器官。光源是感觉光的器官。光源发出的光发出的光或者物或者物体体反射的光反射的光进人我们的眼睛，都能使我们看进人我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。到光源或该物体。平面镜平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持能够把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体。能借助平面镜看到被遮挡的物体。制作潜望镜制作潜望镜把一只牛奶盒（或其他长方体把一只牛奶盒（或其他长方体纸盒）的顶部纸板割去。纸盒）的顶部纸板割去。在接近盒子上部在接近盒子上部割开一个方洞

12、。割开一个方洞。在方洞对面、盒子的另一端在方洞对面、盒子的另一端接近底部处割开另一个方洞。接近底部处割开另一个方洞。把两面小镜子都成把两面小镜子都成 45 45角角固固定在纸盒两端，并使镜面相对。定在纸盒两端，并使镜面相对。怎样才能制造出人工彩虹呢？小组商议，怎样才能制造出人工彩虹呢？小组商议，设计人工彩虹实验。设计人工彩虹实验。我们的观我们的观察角度也察角度也很重要。很重要。还需要有阳还需要有阳光！光！我们可以用喷雾我们可以用喷雾器制造水雾。器制造水雾。制造人工彩虹制造人工彩虹彩虹出现在了与彩虹出现在了与太阳相反的方向。太阳相反的方向。背对着太阳背对着太阳为什么没有颜色的阳光经过水雾后会为什

13、么没有颜色的阳光经过水雾后会出现很多颜色呢出现很多颜色呢?三棱镜色散实验三棱镜色散实验模仿牛顿的方法做三棱模仿牛顿的方法做三棱镜色散实验，让一束阳镜色散实验，让一束阳光通过三棱镜，观察并光通过三棱镜，观察并描述实验现象。描述实验现象。白光白光多种颜色多种颜色的光的光总结总结太阳光是太阳光是白光白光，由多种颜色的光组成的。太，由多种颜色的光组成的。太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光，阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光，这种现象叫光的这种现象叫光的色散色散。总结总结彩虹的形成彩虹的形成雨过天晴，天空中很多雨过天晴，天空中很多小水珠小水珠也能把太阳光也能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形

14、成了彩虹。分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。总结总结物体的颜色物体的颜色我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只物体只反射反射或或透射透射了某些颜色的光。了某些颜色的光。想一想：教室的想一想：教室的墙壁为什么是白墙壁为什么是白色的？色的？七彩陀螺七彩陀螺做一个赤、橙、黄、绿、做一个赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩陀螺，蓝、靛、紫的七彩陀螺，快速旋转陀螺后，观察快速旋转陀螺后，观察它的颜色变化，并解释它的颜色变化，并解释这种变化的原因。这种变化的原因。我发现：我发现：陀螺变成陀螺变成了白色的。了白色的。快速旋转七彩陀螺后，能看到它的颜色变成快速旋转七彩陀螺后，能看到它的颜色变成了白色，这说明了白色，这说明单色光可以混合成白光单色光可以混合成白光。太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光，这说明光，这说明白光可以分解成单色光白光可以分解成单色光。