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类型部编人教版三年级下册道德与法治全册教案.docx

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    1、部编人教版三年级下册道德与法治全册教案第1课 我是独特的第一课时教学目标:知识目标:认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够认同、接纳自己,树立自信。能力目标:能够正确认识自己的独特。情感态度与价值观目标:培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质。教学重难点:重点:了解自己的特点。 难点:认同自己、接纳自己。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.小绿狼的故事。2.讨论:如果你是小绿狼,你会怎么想?怎么做?你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?3.一起来朗诵:我就是我,独特的一个。 二、讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1.提问:我们每个人都有自己的特点,都是独特的,那

    2、么,怎样才能认识这个独特的“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点?2.回答:我们可以在镜子中、活动中找特点。3.小思考:请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的哪些特点?4.总结“我的自画像”:请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅“自画像”吧!【在他人评价中找特点】1.过渡语:这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?2.猜猜看:这是什么?3.小讨论:(1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结论?(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?4.总结与过渡:我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。因此,我们可以从他人的看法中了解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西。

    3、所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5.我的他画像:请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。6.小发现:请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?7.赵兴的调查结果:(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?(2)假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?8.试一试:请你说说,遇到下列情况你会怎么做?9.小贴士:如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1.讨论:我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?2.神奇的魔法:在

    4、生活中,我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?3.我的小期望:你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?4.总结:我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】1.阅读角:我独特的内心世界。2.小分享:你有自己的“故事袋”吗?默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意,可以跟大家分享。3.总结:每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问。4.思维导图小结:我们拥有着独特的外貌、性格、爱好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。 三、

    5、全课总结我们每个人都是独特的,都是不可替代的。第二课时教学目标:知识目标:认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。能力目标:能够正确认识自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点。情感态度与价值观目标:接纳自己的缺点,发扬自己的优点,培养自信心和上进心。教学重难点:重点:认识自己的优缺点。难点:做更好的自己。教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.故事会:(1)故事看到这里,你有什么想法?这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?(2)请你想一想,这个年轻人有着怎样的缺点和优点?(3)他是怎么取得成功的?2.导入语:我们每个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己,

    6、使自己变得更好。 二、讲授新课1.小健的烦恼日记:在你眼中,小健是不是很差劲呢?2.讨论:想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?3.小贴士:我们要正确对待自己的缺点,不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定,而应积极改进自己的缺点,做更好的自己。4.思考:你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。5.思考与分析:如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”,你觉得他会对你说什么呢?听了“不倒翁先生”的鼓励,你能找到自己棒的地方吗?请你把“不倒翁先生

    7、”可能会对你说的话写下来吧!6.“不倒翁先生”的鼓励:分享自己写下对自己缺点的鼓励。7.想一想:你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题?还有哪个问题没有解决,让你仍然觉得自己很差劲的吗?8.我来帮帮你:请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下,看看大家能不能帮你解决,给你信心?9.小贴士:当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时,也可以寻求他人的帮助,鼓励自己改进缺点,完善自我。10.我的珍宝袋:我们不仅有缺点,也会有自己的优点,有自己棒的地方,我们一起来找找看,找到自己棒的地方,赞赞自己吧!看谁能写得更多!11.优点轰炸:(1)让我们一起找一找,写下珍宝最少的同学,请这位同

    8、学站起来。(2)我们一起找一找这位同学的优点,让我们一起给他点个赞吧,让他积累更多的珍宝吧!12.自我分析表:请你制作一份自我分析表,分析一下自己的优缺点。13.思考:请认真查看你的自我分析表,说说自己应该怎样怎么做?14.总结:我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好。 三、全课总结我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好。第2课 不一样的你我他第一课时教学目标:知识目标:认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点。能力目标:能够并善于发现不同。情感态度与价值观目标

    9、:认识到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知基础。教学重难点:重点:认识不同。难点:认识不同。教学准备:课件。教学过程:一、导入新课1.比一比:每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处?2.小发现:(1)你从对比中发现了什么?有完全相同的两片树叶吗?(2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?二、讲授新课1.我们有所“同”:请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?2.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。3.思考:我们有这么多的

    10、相同点,那么,我们有没有不同之处呢?4.小游戏:Yes or No5.火眼金睛:你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?把他/她找出来吧!6.找不同:请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7.开动脑筋:想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢?8.展开想象:下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9.小讨论:为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?10.大家一起来找茬:我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?他们之间也有所不同吗?(如果班级当中有双胞胎,就邀请班上的双胞胎配合完成此环节

    11、。)11.播放视频双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反应,说明双胞胎也有所不同。12.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。13.活动:填树叶。14.观察与思考:(1)再看这棵大树,你发现了什么?(2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢?15.总结:如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。三、全课总结如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。

    12、同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。第二课时教学目标:知识目标:认识与“不同”的人交往的意义,学会与“不同”的人进行交往,感悟“不同”所带来的精彩。能力目标:能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标:理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点:重点:学会与“不同”的人好好相处。难点:学会与“不同”的人好好相处。教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.小实验:请你从这些瓶盖当中,找到能够盖好瓶子的那一个。2.思考:为什么其他的盖子盖不上呢?3.过渡语:不同的盖子盖不上,不同的人在一起也难免有摩擦。4.欢欢和喜喜:(1)你有过相似的经历吗?(

    13、2)你认为,“不同”的人能好好相处吗?二、讲授新课【与“不同”友好相处】1.征友启事:你最喜欢和怎样的人交朋友呢?2.思考:一般来说,我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我们过于强调这一点,会怎么样呢?3.周同同日记:(1)你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(2)每个人都是不同的,我们岂不是就交不到朋友了吗?我们该怎么办呢?4.播放视频故事将相和:(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。(2)将相和的故事,对你有何启示?5.交友启示:学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6.试一试:怎么和“不同”的人相处?(教材13页)7.小分享:你有和“不同”的同学交往的好经验吗?

    14、说说看你们有何不同,又是怎么好好相处的呢?8.交友秘诀:如何与“不同”的人交朋友。9.观点大集合:根据你的经验,请你说一说,你认为与“不同”的人交往,有什么好处?10.交往提示:与“不同”的人交往,不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往,可以让我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】1.点亮班级:请你夸奖一下班级里的一位同学,说说因为他的哪些“不同”,使得班级生活更加精彩?2.生活中的“不同”:教15页材图片展示。3.我说“不同”:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?4.教师寄语:正

    15、是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。 三、全课总结正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。第3课 我很诚实第一课时教学目标:知识目标:认识诚实、认识诚实的重要性,做到不说谎。能力目标:能够分析说谎的原因,避免说谎。情感态度与价值观目标:培养诚实的品质,拒绝说谎。教学重难点:重点:养成诚实的品质。 难点:学会分析谎言产生的原因。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1

    16、.亲吻小猪:(1)提问:如果你是这名校长,你会兑现你的承诺,去亲吻一头小猪吗?(2)思考:我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质?2.导入语:我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课【我心中的诚实行为】1.播放视频诚信歌承上启下。2.诚实与说谎:你赞同图中同学的做法吗?为什么?3.我心中的诚实行为:你认为“诚实”是什么呢?4.解释与总结:诚实是什么。【诚实的重要性】1.故事屋:明山宾卖牛。2.我看“明山宾”:有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?3.诚实故事会:你还知道哪些类似的故事吗?召开一个诚实故事会,讲一讲有关诚实的故事。4.古今智慧:诚信值千金。5.教师寄语:诚实是中

    17、华民族的传统美德,是做人之本。(总结诚实的重要性)【说谎的原因与危害】1.数据:英国人平均每天撒谎四次。2.思考:我们都知道撒谎是一种非常不好的行为,但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗?3.谎言探测仪:课本18页探究。(1)小文为什么说家里养了金鱼?(2)设想一下后面会发生什么事?(3)同学们会怎么看小文?(4)这件事给了你什么启示?4.温馨提示:谎言就像是一个雪球,它会越滚越大。我们撒一个谎,往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时,不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。(谎言的危害)5.思考:小文很苦恼,你能帮小文解决这个问题吗?6.试一试,出主意:请你

    18、判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?(课本19页)7.小小分享会:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?三、全课总结说谎是一种不诚实的表现,它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人,让诚实伴随我们成长。第二课时教学目标:知识目标:认识到我们应该成为一个诚实守信的人,懂得如何成为一个诚实守信的人,区分谎言和善意的谎言。能力目标:能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标:培养诚信行为,坚持维护自己的信用。教学重难点:重点:懂得如何成为一个诚实守信的人。 难点:懂得如何成为一个诚实守信的人

    19、。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.播放视频狼来了2.思考:(1)为什么最后狼真的来了的时候,大家都不相信了呢?(2)从这个故事当中,你认识到了一个怎样的道理?3.道理:那些常常说谎的人,即使再说真话,也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事:(1)如果是你,你会怎么做?(2)你是怎么看待张强的行为的?2.总结:诚实是中华民族的传统美德,我们每个人都要做一个诚实守信的人,让诚实伴随我们成长。3.美德少年:潘家宇和李妍的事例。4.寻找身边的榜样:我们班也有这样的美德少年吗?请你找一找,说一说,关于他的诚信故事吧!5.头脑风暴:通过这些

    20、事例,你认为,我们怎样才能做一个诚实的人,让诚实伴随我们成长呢?6.总结:做一个诚实的人,我们要7.试一试:该怎么做?【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言”:以上两幅图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。2.解释说明:善意的谎言。3.辨一辨:有人认为,图一中的行为只是一种恶作剧,小事一桩,没有关系。你认为呢?4.故事:这不是小事,这是一个人的诚信问题!5.小讨论:从这个故事当中,你明白了怎样的道理?6.总结:诚实无小事,一次的不诚信行为,会毁掉我们一生的信用。7.活动:诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的,让我们做一个

    21、诚实的人,让诚实伴随我们成长。第4课 同学相伴第一课时教学目标:知识目标:感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。情感态度与价值观目标:感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情带来的快乐。教学重难点:重点:感受同学相伴的快乐。 难点:懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.展示一些别人同学聚会的照片。2.小小分享会:(1)你见过图片中的场景吗?你知道什么叫“同学聚会”吗?你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗?(2)为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢?(3)十年、二十年、三十年甚至更久以后,你

    22、愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?二、讲授新课【同学相伴的快乐】1.小游戏:蒙眼画脸谱。2.小采访:你觉得这个多人游戏好玩吗?3.开动脑筋:(1)想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?(2)你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?4.多人游戏与单人游戏:你觉得哪种更好玩?5.总结:你有一个苹果,我有一个苹果,彼此分享一下,我们彼此仍然是各有一个苹果;但是你有一份快乐,我有一份快乐,彼此分享一下,我们就获得了两份快乐6.想一想:我们班有多少份快乐呢?7.展示班级合照:我们班有xx份快乐。8.小小分享会:我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。(1)课间时,我们一起玩耍。(2)春游时

    23、,我们一起游戏,分享食物。(3)运动会上,我们团结合作。(4)学习上,我们一起解决难题。9.小小讨论会:(1)与同学在一起的感受如何?(2)假如没有同学的陪伴,你的生活会怎样呢?(3)想一想,一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?10、总结:同学相伴的快乐。【集体对于每个人的重要性】1.想一想,辨一辨:与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起2.阅读角:七彩音符。3.想一想,演一演:(1)离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。(2)你想对“1”说些什么心里话呢?(3)你觉得你可以离开集体而生活、学习吗?为什么?4.古今智慧:单丝不成线,独木不

    24、成林。5.听音乐好朋友三、全课总结集体不仅给我们带来许多的欢乐,还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体,集体也需要我们每个人的共同努力成长。第二课时教学目标:知识目标:认识到我们应该成为一个诚实守信的人,懂得如何成为一个诚实守信的人,区分谎言和善意的谎言。能力目标:能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标:培养诚信行为,坚持维护自己的信用。教学重难点:重点:懂得如何成为一个诚实守信的人。 难点:懂得如何成为一个诚实守信的人。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.播放视频狼来了2.思考:(1)为什么最后狼真的来了的时候,大家都不相信了呢?(2)从这个故事当中,你认识到了

    25、一个怎样的道理?3.道理:那些常常说谎的人,即使再说真话,也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事:(1)如果是你,你会怎么做?(2)你是怎么看待张强的行为的?2.总结:诚实是中华民族的传统美德,我们每个人都要做一个诚实守信的人,让诚实伴随我们成长。3.美德少年:潘家宇和李妍的事例。4.寻找身边的榜样:我们班也有这样的美德少年吗?请你找一找,说一说,关于他的诚信故事吧!5.头脑风暴:通过这些事例,你认为,我们怎样才能做一个诚实的人,让诚实伴随我们成长呢?6.总结:做一个诚实的人,我们要7.试一试:该怎么做?【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言

    26、”:以上两幅图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。2.解释说明:善意的谎言。3.辨一辨:有人认为,图一中的行为只是一种恶作剧,小事一桩,没有关系。你认为呢?4.故事:这不是小事,这是一个人的诚信问题!5.小讨论:从这个故事当中,你明白了怎样的道理?6.总结:诚实无小事,一次的不诚信行为,会毁掉我们一生的信用。7.活动:诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的,让我们做一个诚实的人,让诚实伴随我们成长。 第5课 我的家在这里教学目标 1、知识与能力:通过学习,深入了解自己生活的地方。2、过程与方法:在游戏及分享的活动过程中,掌握

    27、与人交流的方法,主动与人交流。3、情感与态度:通过加深了解自己生活的地方,培养对社区的热爱和自豪。教学重点 了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。教学难点 使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学准备 课本插图、多媒体课件等。预习要求 了解自己家周围的环境,看看有哪些建筑物、公共设施等。教学过程 旁注一、导入新课小燕子说,这里有温暖的泥窝:小白鹅说,这里有可爱的小河:小山羊说,这里有青青的山坡:小朋友说,这里到处都是有我成长的足迹。小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课(一)说说自己的家师:请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。师

    28、:同学们,你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家?现在请同学们认真回忆一下,自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑?教师指定学生描述自己的家。师:同学们都讲得津津有味,说得很详细。从大家的描述中,我也感受到了大家都很爱自己的家。师:我想再请大家想一想,在你生活的村子或小区里,除了家人,你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?师:你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结:我们生活在一个平安和谐的大家庭里,这里有我们成长的足迹,有我们熟悉的人和事,我们在这里快乐地成长,留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说,是一笔

    29、宝贵的财富。【设计意图】让学生们了解自己家的具体位置,能清楚地向别人介绍自己的家。(二)我想说师:我们一起来阅读故事井深情更深。师:同学们,读了这个故事,你有什么感想?请大家思考:村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。师:同学们说得很好,分析得也很对。即便家家户户都有了自来水,人们还是到井边来,是因为这里聚集着全村人的心,那清清的井水,流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图】使学生感受到邻里之情的温暖与可贵,引导学生珍惜邻里之情,与邻居和睦友好相处。(三)我能做点什么师:大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗?教师举例提问:小

    30、区垃圾没人管,你会怎么做呢?水渠遭到破坏,你会怎么做?生活区道路被占,你会怎么做?小区绿地被占,你会怎么做呢?学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。小结:不论你是生活在村子里,还是生活在城市的小区里,人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方,只有这样,我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力,为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们,我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事。学完这一课,希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献一份力量。第6课 我家的好邻

    31、居教学目标 1、 知识与能力:学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。2、过程与方法:培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。3、情感与态度:感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。教学重点 引导学生们重视邻里关系,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。教学难点 培养学生们关爱邻里的品质。教学准备 多媒体课件、课本插图。预习要求 观察自己家的邻里关系,了解自己家与邻居相处得怎么样。教学过程 旁注一、该话激趣,导入新课1、谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩,你开心吗?2、生回答。3、师小结:和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐

    32、,那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作,共同学习活动一:做一个有礼貌的好邻居1、师:大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时,需要注意些什么呢?2、学生分享自己的经历。3、(出示教材35页图片)师:你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由。4、学生对这几种行为进行评价,并改正行为的不当之处。【设计意图】以演一演的形式,使学生形成正确的行为习惯,做一个文明的人。活动二:感受邻居间的温暖1、阅读课本第36页,说说你有什么感受?图1:小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来。图2:小丽的父母

    33、去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭。图3:李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居?师小结:常言道,远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活。活动三:邻里互助,生活和睦(出示教材37页图片)图1:小明帮李叔叔家收西瓜。图2:下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3:小红搀扶王爷爷下楼。师

    34、:图片中的同学,都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考,你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论,并派代表回答。师生共同阅读教材38页垃圾不见了这篇文章。师:你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?【设计意图】此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖,我们也应该为邻居做一些力所能及的事。活动四:不给邻居添麻烦(出示教材39页图片)师:如果你是他们,你会怎么办?学生分小组讨论,各小组派代表汇报。师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。师:大家有谁搜集了历史上有关

    35、邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。师:如果自家受到伤害时,要怎么处理呢(出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办?小组合作交流,派代表回答。小结:当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。【设计意图】此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时,应采用恰当的处理方法。六、课堂小结通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时,要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间才能和睦

    36、友好相处,我们的生活才能安定和谐。第7课 请到我的家乡来教学目标1、了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的热爱。2、热爱家乡,珍视家乡的历史和文化,激发学生建设家乡的志向。3、借助地图认识家乡的地理位置,能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人,激发学生对家乡人的敬佩与热爱,培养学生为家乡做贡献的志向。教学重点 了解家乡的自然景物和物产,了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人,激发学生建设家乡的志向。教学难点 体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的热爱,培养学生为家乡做贡献的志向。教学准备 课本

    37、插图、多媒体课件、家乡风景、特产、文化等方面的资料。预习要求 了解家乡的景物,搜集图片或拍摄照片;了解家乡名菜,搜集家乡的特产。教学过程 旁注一、导入新课1、谈话:同学们,谢老师高兴地告诉大家一个好消息,我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。2、那么,他们来做客,我们该做点什么呢?3、生答,师小结:对,我们要向他们介绍我们的家乡,让他们了解我们家乡的美食、文化、特产、名人等,你准备好了吗?二、看地图,找到家乡1、老师引导:通常地图上用上北下南,左西右东来定方向,教师出示地图,一边说一边指向地图,(出示中国地图)你能在这张图上找到我们家乡的大概位置吗?说一说你是怎么知道这个位置的?2、教师表扬:你

    38、观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国34个省、市、自治区的名称。我们属于省,所以找到省的位置,就很容易确定家乡的大概位置了。3、看地图,说一说我们家乡在中国的地理位置。出示地图:为了能够看清楚家乡的具体位置,你有什么好的办法。4、引导学生查看电子地图,教师课堂展示电子地图集,用电子地图演示找位置的过程。三、欣赏家乡的美景1、同学们,在每个人心中,家乡都是最美的地方,老师想考考你们,你会用什么样的方式来展示家乡的美?2、学生讨论,教师小结:说得真好,写诗歌赞美她,拍照片展示她,用歌声传唱她,下面就让我们一起聆听歌曲天堂,感受腾格尔对家乡的热爱。3、播放歌曲天堂,老师讲解:腾格尔的家乡在西

    39、藏,那里如天堂一般,有成群的牛羊,湛蓝的天空,广阔的草原,多么令人向往啊。老师知道,你们利用课余时间组成了学习小组,观察了解了家乡的美景,也用各种方式展示了家乡的美景,现在就赶快在小组里交流分享一下,然后每个小组推荐代表来向大家展示展示。4、学生在小组内讨论交流,教师巡视指导,了解学生资料收集情况。5、全班交流,展示家乡的四季风光,展示家乡的风景名胜。6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频,引导学生观看视频,进一步感受家乡的风景之美。四、家乡的特产1、教师引导:同学们,我们地方有许多特产,你能给大家介绍一下吗?学生交流,教师加以引导并小结:同学们,家乡人用灵巧的双手,把平凡的物产变成了一道道具有浓

    40、郁地方特色家乡特产,成为我们熟悉的味道。家乡特产包含着浓浓的乡情,珍藏在我们记忆的深处。大家知道我们家乡有哪些具有地方特色的家乡特产吗?2、学生说一说自己知道的家乡特产,向同学们介绍介绍。3、全班交流,学生介绍我们的家乡特产,教师相机出示一些图片,引导学生进一步了解我们家乡特产。4、教师引导:同学们,家乡特产是我们家乡的图片,这些家乡特产与我们家乡的气候环境、风俗有着密切的联系,也是一种地方文化,一种家乡特产,就可能让人记住这个地方,甚至喜欢上这个地方。5、教师引导:同学们,我们家乡的特产有很多,那么我们怎样把我们家乡的特产推广到全国各地呢?请大家试着为我们的家乡特产写一个简单的介绍,做一个小

    41、广告。6、全班召开家乡特产推广会,评选出最佳家乡特产。五、走近家乡人(一)家乡的名人1、教师引导:现在我们已经知道了,家乡人的概念可大可小,那么,我们的家乡是哪里?我们家乡又有哪些名人呢?2、全班交流,学生说一说自己知道的家乡的名人,并简单介绍名人的事迹。全班交流,教师相机引导并小结:同学们,我们家乡的名人,非常非常多,课后大家有兴趣的,可以上网去查阅资料,了解更多的家乡名人。(二)默默奉献的家乡人1、教师引导:在社会主义现代化的今天,各行各业的普通劳动者,为家乡的建设和发展默默的奉献着,他们同样是英雄,值得我们尊敬。我们只要细心去观察,就会发现生活中处处有这样的人。今天就让我们走进他们的生活

    42、,去认识身边的这些普通劳动者,他们也许是陌生人,也许是你的邻居,也许就是你的爸爸妈妈。2、小组活动,学生在小组内介绍自己收集到的默默奉献的家乡人的事迹,其他同学认真倾听并评选出最值得尊敬的家乡人,在全班交流。3、全班交流,说一说我最尊敬的家乡人,引导学生了解更多的默默奉献的家乡人。4、教师小结:同学们,我们的家乡令我们如此骄傲,有那么多可爱的家乡人值得我们学习,下面请大家来说一说,作为小学生的我们应该怎么做呢?学生自由发言。六、课堂总结同学们,无论是家乡的名人,还是普通人,他们都为建设家乡贡献了力量,每一个在岗位上默默奉献的家乡人,都值得我们尊重和景仰。作为家乡的小主人,今天的我们更应该发愤图

    43、强,为家乡做一些力所能及的事情,长大后争取用我们的力量建设更美好的家乡。课题 8、大家的“朋友” 课时 日期教学目标 1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用,树立爱护公共设施的意识,培养服务社会的主人翁精神。2、通过观察调查,了解公共设施的功能和使用现状,培养学生爱护公共设施的好习惯。3、了解公共设施的功能,并学会正确使用公共设施,了解保护公共设施的措施。教学重点 了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用,树立爱护公共设施的意识。教学难点 了解公共设施的功能,并学会正确使用公共设施,懂得保护公共设施。教学准备 课本插图、多媒体课件、公共设施图片。预习要求 寻找、了解身边的公共设施。教学过

    44、程 旁注一、认识新朋友1、今天老师要带大家认识几位新朋友,他们就藏在下面的谜语中,仔细听。2、老师出谜语,学生猜谜。公园里,路两旁,小哨兵,在站岗。废纸屑,里面放,瓜果皮,肚里藏。高个子,路边站,脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼,每天路口来值班。目光一变下命令,如果乱闯出危险。3、教师引导:垃圾桶、路灯、红绿灯,每天为我们默默的付出着,是我们不会说话的朋友,那你平时在哪里见过这些朋友呢?4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所,在公共场所里供大家使用,为大家服务的这些不会说话的朋友,他们有一个好听的名字,叫做公共设施。这样的公共设施,除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外,还有许许多多

    45、呢,我们一起去看一看。5、教师出示四个场景:教室、学校、公园、马路。学生四人小组合作,在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。教室里:电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把;学校里:水池、垃圾桶、操场、篮球架。公园中:长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材;马路上:护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。6、小组汇报,教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片,如果出现没有提前准备到的公共设施图片,教师可以直接板书公共设施的名称。7、教师引导:大家了解的可真多呀,都是知识渊博的小博士,老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们,这位朋友你们认识吗?教师相机出示窨井盖图片,引导

    46、学生说一说它的名称。8、学生介绍介绍窨井盖,说一说窨井盖的作用等方面的知识。二、夸夸好朋友1、过渡:一个小小的窨井盖竟然有这么大的作用。其它为大家服务的不说话的朋友,也都有各自的本领,他们的本领各不相同,可以说各有所长,你们想不想来夸夸他们,同桌一起选择1到2位大家特别喜欢的朋友来夸一夸,可以用不同的方式,比如编儿歌、演一演,当然还可以用其他你们擅长的方式,如果需要也可以邀请其他同学一起合作。2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友,全班交流,教师指生用各自喜欢的方式夸一夸公共设施。3、教师小结:原来有那么多朋友在我们身边,给我们的生活带来了方便,正是有了他们的默默奉献,我们的生活才变得如此美好。三、公共设施作用大1、在我们的生活中,每一种公共设施都有它的使用方法,它们的作用也各不相同,可

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