部编人教版三年级下册道德与法治全册教案.docx
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1、部编人教版三年级下册道德与法治全册教案第1课 我是独特的第一课时教学目标:知识目标:认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够认同、接纳自己,树立自信。能力目标:能够正确认识自己的独特。情感态度与价值观目标:培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质。教学重难点:重点:了解自己的特点。 难点:认同自己、接纳自己。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.小绿狼的故事。2.讨论:如果你是小绿狼,你会怎么想?怎么做?你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?3.一起来朗诵:我就是我,独特的一个。 二、讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1.提问:我们每个人都有自己的特点,都是独特的,那
2、么,怎样才能认识这个独特的“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点?2.回答:我们可以在镜子中、活动中找特点。3.小思考:请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的哪些特点?4.总结“我的自画像”:请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅“自画像”吧!【在他人评价中找特点】1.过渡语:这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?2.猜猜看:这是什么?3.小讨论:(1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结论?(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?4.总结与过渡:我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。因此,我们可以从他人的看法中了解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西。
3、所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5.我的他画像:请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。6.小发现:请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?7.赵兴的调查结果:(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?(2)假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?8.试一试:请你说说,遇到下列情况你会怎么做?9.小贴士:如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1.讨论:我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?2.神奇的魔法:在
4、生活中,我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?3.我的小期望:你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?4.总结:我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】1.阅读角:我独特的内心世界。2.小分享:你有自己的“故事袋”吗?默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意,可以跟大家分享。3.总结:每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问。4.思维导图小结:我们拥有着独特的外貌、性格、爱好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。 三、
5、全课总结我们每个人都是独特的,都是不可替代的。第二课时教学目标:知识目标:认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。能力目标:能够正确认识自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点。情感态度与价值观目标:接纳自己的缺点,发扬自己的优点,培养自信心和上进心。教学重难点:重点:认识自己的优缺点。难点:做更好的自己。教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.故事会:(1)故事看到这里,你有什么想法?这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?(2)请你想一想,这个年轻人有着怎样的缺点和优点?(3)他是怎么取得成功的?2.导入语:我们每个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己,
6、使自己变得更好。 二、讲授新课1.小健的烦恼日记:在你眼中,小健是不是很差劲呢?2.讨论:想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?3.小贴士:我们要正确对待自己的缺点,不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定,而应积极改进自己的缺点,做更好的自己。4.思考:你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。5.思考与分析:如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”,你觉得他会对你说什么呢?听了“不倒翁先生”的鼓励,你能找到自己棒的地方吗?请你把“不倒翁先生
7、”可能会对你说的话写下来吧!6.“不倒翁先生”的鼓励:分享自己写下对自己缺点的鼓励。7.想一想:你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题?还有哪个问题没有解决,让你仍然觉得自己很差劲的吗?8.我来帮帮你:请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下,看看大家能不能帮你解决,给你信心?9.小贴士:当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时,也可以寻求他人的帮助,鼓励自己改进缺点,完善自我。10.我的珍宝袋:我们不仅有缺点,也会有自己的优点,有自己棒的地方,我们一起来找找看,找到自己棒的地方,赞赞自己吧!看谁能写得更多!11.优点轰炸:(1)让我们一起找一找,写下珍宝最少的同学,请这位同
8、学站起来。(2)我们一起找一找这位同学的优点,让我们一起给他点个赞吧,让他积累更多的珍宝吧!12.自我分析表:请你制作一份自我分析表,分析一下自己的优缺点。13.思考:请认真查看你的自我分析表,说说自己应该怎样怎么做?14.总结:我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好。 三、全课总结我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好。第2课 不一样的你我他第一课时教学目标:知识目标:认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点。能力目标:能够并善于发现不同。情感态度与价值观目标
9、:认识到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知基础。教学重难点:重点:认识不同。难点:认识不同。教学准备:课件。教学过程:一、导入新课1.比一比:每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处?2.小发现:(1)你从对比中发现了什么?有完全相同的两片树叶吗?(2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?二、讲授新课1.我们有所“同”:请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?2.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。3.思考:我们有这么多的
10、相同点,那么,我们有没有不同之处呢?4.小游戏:Yes or No5.火眼金睛:你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?把他/她找出来吧!6.找不同:请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7.开动脑筋:想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢?8.展开想象:下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9.小讨论:为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?10.大家一起来找茬:我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?他们之间也有所不同吗?(如果班级当中有双胞胎,就邀请班上的双胞胎配合完成此环节
11、。)11.播放视频双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反应,说明双胞胎也有所不同。12.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。13.活动:填树叶。14.观察与思考:(1)再看这棵大树,你发现了什么?(2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢?15.总结:如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。三、全课总结如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
12、同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。第二课时教学目标:知识目标:认识与“不同”的人交往的意义,学会与“不同”的人进行交往,感悟“不同”所带来的精彩。能力目标:能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标:理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点:重点:学会与“不同”的人好好相处。难点:学会与“不同”的人好好相处。教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.小实验:请你从这些瓶盖当中,找到能够盖好瓶子的那一个。2.思考:为什么其他的盖子盖不上呢?3.过渡语:不同的盖子盖不上,不同的人在一起也难免有摩擦。4.欢欢和喜喜:(1)你有过相似的经历吗?(
13、2)你认为,“不同”的人能好好相处吗?二、讲授新课【与“不同”友好相处】1.征友启事:你最喜欢和怎样的人交朋友呢?2.思考:一般来说,我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我们过于强调这一点,会怎么样呢?3.周同同日记:(1)你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(2)每个人都是不同的,我们岂不是就交不到朋友了吗?我们该怎么办呢?4.播放视频故事将相和:(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。(2)将相和的故事,对你有何启示?5.交友启示:学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6.试一试:怎么和“不同”的人相处?(教材13页)7.小分享:你有和“不同”的同学交往的好经验吗?
14、说说看你们有何不同,又是怎么好好相处的呢?8.交友秘诀:如何与“不同”的人交朋友。9.观点大集合:根据你的经验,请你说一说,你认为与“不同”的人交往,有什么好处?10.交往提示:与“不同”的人交往,不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往,可以让我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】1.点亮班级:请你夸奖一下班级里的一位同学,说说因为他的哪些“不同”,使得班级生活更加精彩?2.生活中的“不同”:教15页材图片展示。3.我说“不同”:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?4.教师寄语:正
15、是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。 三、全课总结正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。第3课 我很诚实第一课时教学目标:知识目标:认识诚实、认识诚实的重要性,做到不说谎。能力目标:能够分析说谎的原因,避免说谎。情感态度与价值观目标:培养诚实的品质,拒绝说谎。教学重难点:重点:养成诚实的品质。 难点:学会分析谎言产生的原因。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1
16、.亲吻小猪:(1)提问:如果你是这名校长,你会兑现你的承诺,去亲吻一头小猪吗?(2)思考:我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质?2.导入语:我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课【我心中的诚实行为】1.播放视频诚信歌承上启下。2.诚实与说谎:你赞同图中同学的做法吗?为什么?3.我心中的诚实行为:你认为“诚实”是什么呢?4.解释与总结:诚实是什么。【诚实的重要性】1.故事屋:明山宾卖牛。2.我看“明山宾”:有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?3.诚实故事会:你还知道哪些类似的故事吗?召开一个诚实故事会,讲一讲有关诚实的故事。4.古今智慧:诚信值千金。5.教师寄语:诚实是中
17、华民族的传统美德,是做人之本。(总结诚实的重要性)【说谎的原因与危害】1.数据:英国人平均每天撒谎四次。2.思考:我们都知道撒谎是一种非常不好的行为,但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗?3.谎言探测仪:课本18页探究。(1)小文为什么说家里养了金鱼?(2)设想一下后面会发生什么事?(3)同学们会怎么看小文?(4)这件事给了你什么启示?4.温馨提示:谎言就像是一个雪球,它会越滚越大。我们撒一个谎,往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时,不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。(谎言的危害)5.思考:小文很苦恼,你能帮小文解决这个问题吗?6.试一试,出主意:请你
18、判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?(课本19页)7.小小分享会:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?三、全课总结说谎是一种不诚实的表现,它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人,让诚实伴随我们成长。第二课时教学目标:知识目标:认识到我们应该成为一个诚实守信的人,懂得如何成为一个诚实守信的人,区分谎言和善意的谎言。能力目标:能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标:培养诚信行为,坚持维护自己的信用。教学重难点:重点:懂得如何成为一个诚实守信的人。 难点:懂得如何成为一个诚实守信的人
19、。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.播放视频狼来了2.思考:(1)为什么最后狼真的来了的时候,大家都不相信了呢?(2)从这个故事当中,你认识到了一个怎样的道理?3.道理:那些常常说谎的人,即使再说真话,也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事:(1)如果是你,你会怎么做?(2)你是怎么看待张强的行为的?2.总结:诚实是中华民族的传统美德,我们每个人都要做一个诚实守信的人,让诚实伴随我们成长。3.美德少年:潘家宇和李妍的事例。4.寻找身边的榜样:我们班也有这样的美德少年吗?请你找一找,说一说,关于他的诚信故事吧!5.头脑风暴:通过这些
20、事例,你认为,我们怎样才能做一个诚实的人,让诚实伴随我们成长呢?6.总结:做一个诚实的人,我们要7.试一试:该怎么做?【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言”:以上两幅图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。2.解释说明:善意的谎言。3.辨一辨:有人认为,图一中的行为只是一种恶作剧,小事一桩,没有关系。你认为呢?4.故事:这不是小事,这是一个人的诚信问题!5.小讨论:从这个故事当中,你明白了怎样的道理?6.总结:诚实无小事,一次的不诚信行为,会毁掉我们一生的信用。7.活动:诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的,让我们做一个
21、诚实的人,让诚实伴随我们成长。第4课 同学相伴第一课时教学目标:知识目标:感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。情感态度与价值观目标:感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情带来的快乐。教学重难点:重点:感受同学相伴的快乐。 难点:懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学准备: 课件。 教学过程:一、导入新课1.展示一些别人同学聚会的照片。2.小小分享会:(1)你见过图片中的场景吗?你知道什么叫“同学聚会”吗?你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗?(2)为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢?(3)十年、二十年、三十年甚至更久以后,你
22、愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?二、讲授新课【同学相伴的快乐】1.小游戏:蒙眼画脸谱。2.小采访:你觉得这个多人游戏好玩吗?3.开动脑筋:(1)想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?(2)你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?4.多人游戏与单人游戏:你觉得哪种更好玩?5.总结:你有一个苹果,我有一个苹果,彼此分享一下,我们彼此仍然是各有一个苹果;但是你有一份快乐,我有一份快乐,彼此分享一下,我们就获得了两份快乐6.想一想:我们班有多少份快乐呢?7.展示班级合照:我们班有xx份快乐。8.小小分享会:我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。(1)课间时,我们一起玩耍。(2)春游时
23、,我们一起游戏,分享食物。(3)运动会上,我们团结合作。(4)学习上,我们一起解决难题。9.小小讨论会:(1)与同学在一起的感受如何?(2)假如没有同学的陪伴,你的生活会怎样呢?(3)想一想,一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?10、总结:同学相伴的快乐。【集体对于每个人的重要性】1.想一想,辨一辨:与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起2.阅读角:七彩音符。3.想一想,演一演:(1)离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。(2)你想对“1”说些什么心里话呢?(3)你觉得你可以离开集体而生活、学习吗?为什么?4.古今智慧:单丝不成线,独木不
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