匠心耕耘花满园-班主任经验交流ppt课件.pptx

1、“寸烛微光短，匠心诗意长。无声春雨细，润物风光秀”，工作了一辈子，当了一辈子的班主任！一直为所带的班级呕心沥血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，匠心耕耘花满园，我也算知足了，下面谈谈自己的一些做法：古语有云：亲其师信其古语有云：亲其师信其道道班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，要求学生尽量不请假，自己首先做到从不

2、因私事请假，均为全勤；要求学生不迟到，每天上、下午第一节课前，我早早来到教室门口，守候在门口，对迟到的学生追查原因，批评教育，一天都不曾缺过；要求学生不乱丢垃圾，爱护校园环境，她见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；要求学生不攀比，穿校服，她穿着朴素得体，不买名牌；要求学生不讲脏话，做有素质的文明中学生，她带头使用文明用语，注意礼仪；要求学生集合快、静、齐，每天的早操、课间操，她天天早早来到操场，带着微笑等待学生的到来；要求学生爱劳动，每周大扫除，她必定亲临各卫生区指导打扫甚至带头劳动。班主任在工作中，要尽心尽责，身教胜于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经常深入学生，全面了解学生，及时

3、掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作中出现的问题消灭在萌芽中。班主任榜样示范给了学生无声的教育和潜移默化的影响，几十年如一日，“严于律己，以身作则”，助推着学生成长进步。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”n 作为一名班主任，我把满腔的热情倾洒在学生身上，学生就是我的全部。学生考试失利后，我会帮助他们分析原因，寻找对策；鼓励他们坚定信念，直至成功。取得成功时，我会肯定他们的勤奋努力，智慧自信；提醒他们戒骄戒躁，再接再厉。n 学生生日时我不忘送上祝福，学生病痛时我会关心问候。同父母争吵后，与朋友冷战时，我常常是他们忠实的倾听者，真诚的

4、引导者。在犯错之后，在糊涂之时，我是他们耐心的教育者，可靠的依靠者。我让学生明白，世界上最珍贵的莫过于这份师生情：没有条件、不求回报。亲师，信师亲师，信师1、班上有个女生满含泪水找到我说，她心情好烦躁，经了解才知她家里父母闹意见，不通情理的父亲将所有怨气发在女儿身上，通过一下午谈心才疏通她的心结，她也理解父母的不容易，能乐观对待；有个学生生病需要服用一个星期的中药，我为他冷藏保管，每天用温水温好，孩子的病很快治愈，家长多次打电话表示感谢；2、班上有个学生成绩相当差，精神萎靡害怕学习，多次想中途退学，我帮他树立信心，我教给她学习方法，她成绩慢慢有了进步，脸上也有了开心的笑容正是由于这样关爱学生，

5、每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，我们师生关系和睦、融洽。n 爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。n 所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。n 有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的帮手。所以唯有

6、慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：n 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；n 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；班主任的好帮手班主任的好帮手其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四

7、、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，明确自己的责任，从而调动每个孩子的积极性，加强班级主人翁责任感。专注与重视专注与重视n 每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在老师心目中的地位。每一个人都有自己的闪光点

8、，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给我的每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。n 寻找闪光灯，转化差生。唐俊熙是年级里最调皮的那类男生，睡觉迟到玩手机，但爱劳动肯吃苦，经常主动为班上做义务劳动，我充分肯定他的优点，包容他的缺点，现在的他在班上进步较大，表现还不错。n 激发学生潜能，促进进步。每一个学生都具有自己的智力特点和发展方向，具有巨大的发展潜能，他们都是可造就的人才。班主任应善于赏识。n 增强班级凝聚力。班主任善于赏识自己的学生，让学生找到自我存在的价值，构建一个充满向心力的集体。班主任表扬班上的优秀同学，肯定班上的好事，从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。班主任工作是一项细活累活，需要我们要有高度的责任感，付出辛勤的汗水，班主任工作更是一项智慧活，需要我们有一颗匠心，科学管理。今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开出美丽的花朵。