主题班会ppt课件《学习中的自我价值感--学习动力场》.pptx

1、学习动力场边际效应虹吸效应？当老师向你们提出新问题时，你们当老师向你们提出新问题时，你们兴奋吗？好奇吗？会为学到新知识而激兴奋吗？好奇吗？会为学到新知识而激动吗？动吗？想一想一、初探：1.你为什么在学习？是什么是什么？动机动机一、初探：学习的内部动机学习的外部动机来源：对知识本身的需要、好奇心、求知欲来源：奖赏、报酬、好处2 2.学习内外动机对对碰。孩子们为什么而玩？一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。希望孩子们可以小声一点儿或者去别的地方玩。但是孩子们却越来越兴奋，吵闹得更加厉害了。老人实在忍受不了了，于是他想出来一个办法。二、再探：1.小故事孩子们为什么而玩？他

2、给了每个孩子他给了每个孩子25美分，对他们说美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱给你们表自己年轻了不少，这点钱给你们表示感谢。示感谢。”孩子们很高兴，第二天仍然来了孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子给了每个孩子15美分。他解释说，美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。烈地走了。孩子们为什么而玩？第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知

3、道我们玩得多辛苦！”说完怒气匆匆地走了，他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！孩子们为什么在老人奖赏他们前后差别孩子们为什么在老人奖赏他们前后差别如此大如此大？哪一类动机更哪一类动机更“可靠可靠”？要我学我要学二、再探：2.学习动机是推动我们学习的。123三、如何激发和保持学习场的稳定动力？123三、如何激发和保持学习场的稳定动力？从生活中的爱好出发，培养学习兴趣123三、如何激发和保持学习场的稳定动力？从生活中的爱好出发，培养学习兴趣1从生活中的爱好出发，培养学习兴趣2学以致用，获得即时的反馈3三、如何激发和保持学习场的稳定动力？1从生活中的爱好出发，培养学习兴趣3学以致用，获得即时的反馈2

4、三、如何激发和保持学习场的稳定动力？1从生活中的爱好出发，培养学习兴趣3学以致用，获得即时的反馈2积极期望三、如何激发和保持学习场的稳定动力？从生活中的爱好培养学习兴趣学以致用，获得即时反馈积极期望，善用自我暗示要我要我学学我要我要学学.四、求助信老师你好，我是一名高一的学生，最近我的学习状态很差，几场考试下来成绩都不太理想，我觉得自己平时也挺努力的，老师让我们做的作业都做了、要我们背的书也都背了，但不知道为什么成绩总是上不去，尤其是物理，我感觉和初中相比一下子变难了好多，不像原来那样总能拿高分，感觉积极性挺受打击的，所以现在上物理课也没有以前初中时的热情了，每次写作业也总是把它留到最后再写。我现在想着自己的分数、想着回家我妈问我成绩时的表情、想着其他同学每次都进步的排名，就特别着急焦虑，现在每天都不想学习，我知道这样不好，但我不知道怎么做能改善这种状况，我该怎么办?不忘初心，方得始终。