部编版语文八年级下册 第一单元写作指导　学习仿写.doc

1、第一单元写作指导学习仿写写作目标1能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。3养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。写作指导1模仿教材课文的篇章结构方法示例一线贯穿法：用一条主线，把几件事情或几个片段、情节串联起来。走一步，再走一步：跟随爬悬崖被困悬崖中引导下悬崖从中有感悟；社戏：盼社戏看戏途中看社戏归航偷豆看戏后怀念社戏。画面组合法：按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来。春：春草图春花图春风图春雨图迎春图；济南的冬天：阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山。欲扬先抑法：以作者

2、的情感变化为线索，先略写不喜欢的或厌恶的情感，后详写喜欢的、赞扬的情感。蝉：不耐烦蝉的聒噪敬佩蝉珍惜时间和生命；阿长与山海经：不太喜欢产生敬意敬意消失充满敬意永远怀念。由物悟理法：描写某种景物，或与此相关的事情，以物喻人，或托物言志，表达自己对人生的感悟。紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令“我”停驻擦去悲伤，带来宁静十年变迁，花开依旧跨越不幸，生命长流。2.模仿教材课文的写作手法主要模仿课文对修辞手法、描写方法、表现手法的运用等。仿写示例如下：课文片段仿写片段秋天的怀念：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（模仿点：动作描写）父亲

3、就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，又悄悄地走出去，默默地为我做饭洗衣。安塞腰鼓：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（模仿点：排比、比喻的修辞；喻体提前的句式）一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！近百个黑白分明的琴键，如近百个随音乐不停起舞的舞者，跳动在你面前。流水一样，是汩汩的音符；清风一样，是耳畔的余音；

4、夜莺一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的节奏；涟漪一样，是荡开的旋律。舞台上，流淌出一曲多么悠扬、多么婉转、多么动人的音乐啊钢琴演奏！3.模仿教材课文的语言风格语言风格是指作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。如：社戏用儿童的心理和视角来表现童真童趣；背影用朴实的语言叙写平凡的事件；列夫托尔斯泰用生动诙谐的语言描写人物的外貌等。平时要注意阅读积累，多阅读名家作品，研究名家作品是通过何种方法（标点符号的运用、句式的特点、用词的特点等）来形成自己独特的语言风格的，先找到模仿点模仿，而后逐渐形成自己的语言风格。4其他（模仿教材课文的标题、开头、结尾等）写作者还可通过直接模仿优秀范文的标题、开头

5、、结尾等进行写作。比如：课文片段仿写片段背影：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（仿开头）我的老师：小学毕业已一年余了，我最不能忘记的是语文老师蔡芸芝先生。春：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（仿结尾）秋：秋天像刚睡醒的孩童，抖落一身燥热，它奔跑着。秋天像花季的少女，神清气爽的，带着云淡风轻的恬静。秋天像慈祥的长者，有慈祥的面容和温暖的怀抱，他给我们带来了收获与幸福。写作实践一、安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的

6、气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。【思路点拨】寻找想要仿写的片段，如“一捶起来就发狠了爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”这段文字运用排比、比喻等修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的排比，还有比喻的连续使用，可被仿写。选取具体场景，注意观察角度，参照课文里的某些段落，灵活运用多种修辞手法，使整个场景“活”起来。范文写法点拨烟花空气中弥漫着浓浓的年味。一双双眼睛盯着嘀嗒的钟表，一声声呐喊迎着将至的新年，一箱箱礼炮等着奔向天空的怀抱。倒计时了，送祝福了，线点燃了！这瞬间，眼前火花一现，全世界都沸腾了，各地都奏响了属于他们的“噼里啪啦”

7、。金星一样，是亮闪夺目的火花；火箭一样，是奋力向上的炮身；花儿一样，是五彩缤纷的绽放；火鼓一样，是轰轰隆隆的音乐；碎片一样，是稍纵即逝的光亮。漆黑寂寥的夜空中，上演了一场多么壮阔、多么振奋、多么靓丽的烟花呀！这烟花，使寒冷的空气变得温暖了，使漆黑的夜空变得明亮了，使寂寞的世界变得欢腾了，使孤独的内心变得喜悦了。烟花是绚烂的，也是短暂的。它响起了，绽放了，平息了世界安静了。排比句式，表达了对新年到来的欢喜和激动。模仿安塞腰鼓连用排比和比喻，运用比喻时将喻体提前的手法，生动形象地表现了烟花绽放的绚烂热闹的场景。连用排比，且加点词形成对比，表现了烟花的美丽及其给人们带来的欢腾喜悦。【名师点评】作者综

8、合运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，选用极具节奏感的短句，重点刻画了烟花燃放的瞬间，将烟花短暂的生命写得辉煌、灿烂、动人心弦；写烟花的同时，也注意写放烟花的人，从放烟花前的期待，到看烟花时的欢腾喜悦，成功地渲染出美丽的烟花带给人从视觉到心理上的极大冲击。二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。【思路点拨】心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界进行细致入微的描写。要选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的事

9、。只有这样才能感受深刻，写出来的文字才能生动。要写出具体环境下的心理状态，并写出由周围环境变化引起的心理变化。范文写法点拨发试卷天阴沉沉的，一阵冷风吹在脸上，刺得生疼。我不由打了个寒战，只觉得鸡皮疙瘩都起来了。铃声中，老师迈着步子，手上拿着一叠试卷进了门。我的心不自觉地加速跳动，此时心中只想：“各路神仙保佑啊，一定不能太差。”教室一瞬间变得异常安静，只听见发卷的“沙沙”声。“哗啦”，我的心随之一跳，同桌的卷子发下来了，幸好，不是我的。躲得过初一，躲不过十五，我的卷子也传了下来。觑了一眼，我不觉瞪大眼，仿佛看到了父母幽怨的眼神，还有老师失望的表情。哎，伤心。环境描写，渲染紧张的氛围，为下文写发试

10、卷这一事件做铺垫。心理描写，表现了“我”在试卷发下来前的紧张心理。运用想象，暗示了我没有考好的事实；细节描写，“觑”“瞪大眼”具体真实地刻画出“我”考试没有考好的状态。【名师点评】本次习作是一个心理活动片段。小作者选择了生活中最常见又亲身体验的事例，通过内心独白、动作暗示、景物描写等多个角度，把发试卷时内心的期待、忐忑、紧张展示了出来。最后以想象中的父母的眼神、老师的表情含蓄地交代成绩，更加丰富生动。三、在众多表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。【思路点拨】两篇课文分别借助“

11、背影”“秋天的景色”来回忆父亲、母亲，都表达了亲情的可贵，情感真挚，令人感动。审题：可着眼于温馨家庭，借此表达亲情的美好；可着眼于校园生活，表现友情、师生情的真挚；可着眼于社会现象，歌颂真善美，抨击假恶丑等。选材：可以写同一个人物的不同事情，也可以写不同层面的人和事，要从不同角度折射出人间真情。构思：本文适合写成一篇记叙文或线索分明的散文，可以融叙事、写人、写景、抒情于一体。范文写法点拨爱如磁场爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，相爱的人们都会紧紧牵挂着彼此。题记清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，那色彩缤纷的朝霞像被打翻的颜料盘，一如我现在的心情，五味杂陈。回头看见母亲正坐在床上，

12、默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回老家上学了。这是我第一次独自远行，我心中有难过、有期待，但更多的，还是不舍。收拾好行李，坐上去汽车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我身旁。我望向窗外，道路两旁的榕树挥动着褐色的枝条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依旧静静地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气，生怕眼泪越流越多。30多分钟的路程

13、迅速走完，一眨眼，我们就到汽车站了。排队检票的过程中，母亲一直叮嘱我：“路上要小心，不要乱走动，有事赶紧给我打电话，地摊上的东西不要随便买”我低着头，轻轻答应着，努力不让眼泪流出来。坐上汽车后，我把沉重的行李放到了行李架上，转身看见窗外神色黯然的母亲。母亲也看到了我，朝我挥挥手。我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪夺眶而出。汽车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不清，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！”汽车最终驶离了车站，母亲的身影变得越来越小，直至消失不见。那一瞬间，我突然明白了，无论我走得多远，都走不出母爱的磁场。以“题记”开篇，运用比喻的修辞手法，将

14、爱比作磁场，点明主旨，引出下文。环境描写，点明“我”此刻的心情，奠定了全文悲伤的感情基调。运用比喻的修辞手法，把母亲的身影比作雕像，形象地刻画了母亲慈爱而庄重的形象。“鼻子顿时一酸”表达了“我”对母亲深深的怜惜之情。语言描写，写在汽车站离别时母亲对“我”的叮嘱，表现了母亲对“我”的关爱。细节描写，写母亲和“我”都流下了离别的眼泪。结尾照应题目，点明文章主旨，表现了“我”与母亲之间深深的爱。【名师点评】本文和背影相似，运用平实的语言，记叙了母亲为“我”送别的场景，表达了“我”对母亲的不舍和“我”与母亲之间永久不变的爱。文中运用大量细节描写，如“有几根银白的头发在风中轻舞着”，生动传神。此外，还运用了比喻的修辞手法，如“母亲的身影仿佛一尊雕像”等，感情真挚，语言准确优美、朴实感人。