第20课 スミスさんは ピアノを 弾く ことが できます ppt课件(2)-2023新版标准日本语《高中日语》初级上册.pptx

1、第20课弾2趣味（）趣味（）爱好趣味私趣味本読興味（）興味（）兴趣，乐趣，感兴趣興味本興味夢（）夢（）梦夢追（）追求梦想夢叶（）实现梦想夢見 做梦釣（）釣（）钓鱼魚釣授業（）授業（）授業受听课授業 上课3大家一緒作表示动作的主体一人自分自分弾（）弾（）他动1弾空（）空（）自动1 饥饿空旷，空闲肚子饿登（）登（）登集（）集（）他动1收集資料集集集自动1集中大勢人集浴（）浴（）浴4御馳走御馳走今日李馳走今天小李请我们吃饭了馳走谢谢你的招待特（）特（）副：特别特注意V V表示客观上有、能、会、可以做某事的能力相当于汉语的“能”的意思。V V 表能力会，能表能力会，能接续：接在接续：接在动词原型（动词

2、原型（动词连体动词连体）后后 意义：意义：“”是形式体言，接在动词连体形后，使其体言化。是形式体言，接在动词连体形后，使其体言化。我会画画我会画画 絵描絵描李李 日本語作文書日本語作文書小李会用日语写作文小李会用日语写作文小李不会说英语小李不会说英语李英語話李英語話表示对某一事物或现象进行解释说明 V V 接续：接在动词连体形后接续：接在动词连体形后 意义：意义：表示对某一事物或现象进行解释说明表示对某一事物或现象进行解释说明这个句型相当于汉语的这个句型相当于汉语的“是是”的意思。的意思。“”是提示助词，用于提示主题。是提示助词，用于提示主题。“”是形式体言是形式体言9我的兴趣是玩游戏我的兴趣

3、是玩游戏私私趣味趣味我的工作是教日语我的工作是教日语私仕事日本語教私仕事日本語教予定資料調予定資料調来这里的目的就是解释一下来这里的目的就是解释一下10 “”是形式体言，接在动词连体形后，使其体是形式体言，接在动词连体形后，使其体言化，成为句子的主语，宾语等成分言化，成为句子的主语，宾语等成分1.不论是作为名词还是形式体言、其本意不变，表示事情，事私字書好私字書好相談相談2.同样表示“事情”，接在名词+后面，理解为“相关事宜”君好君好社員気社員気前前表示表示“之前之前”的意思的意思前 在做什么事之前在做什么事之前接续：接续：V-V-前前 N N前前表示表示“之前之前”的意思的意思 寝前風呂入寝

4、前風呂入仕事前手順仕事前手順（）（）考考私食事前言私食事前言13我在睡觉前喝水我在睡觉前喝水寝前寝前 水飲水飲在去学校之前要吃早饭在去学校之前要吃早饭学校学校 行前行前 朝書食朝書食在去旅行之前，要收拾行李在去旅行之前，要收拾行李旅行前荷物片付旅行前荷物片付疑問詞疑問詞“”是疑问助词，接在是疑问助词，接在各类疑问词后各类疑问词后疑问词疑问词 ，将不再表示疑问，而是表示将不再表示疑问，而是表示“不确定等不确定等某内容某内容”誰誰：表示不确定等哪个人，理解为：表示不确定等哪个人，理解为“某人某人”。此时可。此时可省略省略、其他助词等不能省略其他助词等不能省略教室（）教室（）、李、李教室教室李李教室

5、里有人吗教室里有人吗有的，小李在有的，小李在语感：不知道教室里有没有人语感：不知道教室里有没有人谁在教室里谁在教室里小李在教室里小李在教室里语感：知道教室里有人，语感：知道教室里有人，只是不知道具体是谁只是不知道具体是谁其他还有其他还有 何、何、等等等等吃点什么吧吃点什么吧找个地方去玩吗找个地方去玩吗下周什么时候见个面吧。下周什么时候见个面吧。何食何食遊行遊行来週、会。来週、会。表示提出自己的意见，表示提出自己的意见，以征求对方的同意以征求对方的同意单击添加标题单击添加标题单击添加标题我们工致力于专业PPT模板的发布，专业的PPT个性服务。（表示提出自己的意见，征求对方的同（表示提出自己的意见

6、，征求对方的同意，但是没有十足的把握）意，但是没有十足的把握）注意：不能用于回答句中注意：不能用于回答句中明天会下雨吧明天会下雨吧明日雨明日雨料理料理（）（）表示动作的主体样态表示动作的主体样态格助格助词词 表示动作，事件发生的场所表示动作，事件发生的场所 地点地点+动作动作/地点地点事件事件 表示交通工具，方式方法，手段，原材料表示交通工具，方式方法，手段，原材料 表示共，把数量词捆到一起来算表示共，把数量词捆到一起来算 数量词数量词 表示范围，后续多为表示范围，后续多为一番一番地点和时间地点和时间+，具体的某个名词，具体的某个名词+中中、表示动作主体的样态，理解为多少人一同做某事表示动作主体的样态，理解为多少人一同做某事 一人一人 自分全員自分全員一人海外旅行家族餃子作2728谢谢观看