第14课 昨日 デパートヘ 行っ買い物しました ppt课件(5)-2023新版标准日本语《高中日语》初级上册.pptx

1、第課行、買第課行、買物。物。船便()海运航空便()空运（memory）记录駅前()车站一带駅前 车站前面 橋()桥梁 筷子？箸角()拐角横断歩道()人行横道交差点()十字路口 右()右左()左太極拳()太极拳（Barbecue）户外烧烤通()通过、经过駅前通。急()急，匆忙飛（）飞、飞行死()死 犬死。待()等待、等候 駅前待。売()卖 本売。話()说话 友達話。渡()过(桥 马路)橋渡。交差点渡。下()取、卸下荷物下。金下。選()选择消()消除 关(灯)電気消。歩()走路 步行曲()拐弯、曲折右曲。洗()洗服洗。出()离开家出。出()外出、出门出。開()打开窓開。過()过 一時間過。見()给

2、看 展示母写真見。开(灯)。降()下(车 山)車降。山降。降。買物()买东西買物。卒業()大学卒業。食事()食事。整理()書類整理。（copy）复印原稿。大変()形容动词 够受的 不得了大変仕事。（工作挺困难的。）程度副词 很、非常、相当表示事物的程度超过平均水平或自己的预想。含有评价对方的含义，用于谈及上级或长辈时会给人以不礼貌的印象。本面白。後()副词 过会儿後手紙出。连词 然后 另外、家帰、見。动词按其形态和活用规律可分为：动词按其形态和活用规律可分为：（1 1）一类动词：动词的一类动词：动词的形去掉形去掉后的最后一后的最后一个音位于个音位于段的动词绝大部分属于一类动词。段的动词绝大部分

3、属于一类动词。書、読書、読 （2 2）二类动词二类动词：动词的动词的形去掉形去掉后的最后一后的最后一个音位于个音位于段的动词段的动词、以及位于以及位于段的一小部分动词属段的一小部分动词属于二类动词。于二类动词。食、見食、見 （3 3)三类动词三类动词：来、来、动词形（重点）一类動詞特征:动词的动词的形去掉形去掉后的最后一个音位于后的最后一个音位于段的动词段的动词促音変 拨音変 音変話（）促音便z去掉后的最后一个音是、的動詞、変成用例：待売売帰帰拨音便去掉后的最后一个音是、的動詞変成。用例：読飛飛（）死死（）音変 去掉后的最后一个音是、的动词，把、变成加（或）。用 例：書歩働泳特例：行行（）規則

4、：去掉后的最后一个音是的動詞変成。用例：話下下（）練習：二类、三类动词形变换見散歩見散歩借寝借寝掃除掃除来練習練習話（）買（）読（）聞（）話音便音便音便音便 買 読 聞表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生。例如，昨日行、買物。昨天去商场买了东西。家帰、宿題。回家，（然后）做作业。図書館行、本借、家帰。去图书馆借书，（然后）回家。动词 动词 (相继发生）练习练习去书店买词典。本屋行、辞書買。买盒饭，然后在新干线上吃。弁当買、新幹線中食。下公交车后步行。降、歩。关上窗户后睡觉。窓閉寝。表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生。例如，家帰一度日本語勉強。薬、家帰。食事、茶飲。动词动词 (相继发生）表

5、示先后连个动作的连续性要强一些，而且间隔时间较短。“”强调两个动作在时间上的先后顺序，而且两个动作之间可以间隔一段时间。“”可以在句中反复使用两次以上，而“”是不可以的。図書館行、本借、家帰。李毎晩聞寝。区别练习练习吃完饭，然后开始工作。食事、仕事。写完作业后看电视。宿題、見。买东西后见了朋友。買物、友達会。喝咖啡后工作。飲働。请求某人做某事。例如，住所名前書。荷物船便送。动词 请喝咖啡。飲。请尝尝日本菜。日本料理食。请开门。開 请在涩谷下车。渋谷電車降。请在这边等。待。练习请求别人做某事。意思是“能不能（可不可以）.”，比“”的尊敬程度更高一些。例如，写真見。能不能把这本书借给我？本貸。可不

6、可以把日程表邮件发给我。表送动词表示离开的场所或通过的场所例如，去年六月大学卒業。電車東京大学通。李毎朝八時家出。名（场所）名（场所）动词（经过、离开）动词（经过、离开）练习练习这趟公交经过东京大学吗？東京大学通这趟电车经过涩谷。電車渋谷通。地铁经过新宿吗？地下鉄新宿通。每天早上6点离开家。毎朝六時家出。综合练习综合练习 关于关于的练习的练习見行読起曲飲撮（）、寝。毎朝 時半（）。（）、会社行。写真（）、送。雑誌（）、新買。図書館（）、本5冊借。角（）右（）。見起飲撮読行曲1、昨日行、買物。2、李毎晩聞寝。3、住所名前書。4、李毎朝七時家出。基本课文甲：今日午後何。乙：図書館行勉強、家帰手紙書。甲：出()。乙：昼飯食出。甲：、荷物中国送。乙：船便、航空便。甲：船便願。甲：駅前通()。乙：、通。李：吉田課長、原稿。吉田：箱根記事。見。吉田：。書。李：昨日会社整理、小野見。帰書吉田：。大変。写真李：。長島事務所行、写真選。吉田：李：後写真見应用课文吉田：李、会社出。李：。銀行金下行。吉田：、郵便局近通。、手紙出李：。速達出。吉田：、。应用课文指示物品用“/”。而指示动作状态要用“/”。课文中小李问“速達出”，吉田回答时用“”承接了上文。速達出。（寄快件吗？）、。（对，寄快件）