第15课小野さんは今新聞を読んでいます ppt课件-2023新版标准日本语《高中日语》初级上册.pptx

1、小野今新聞読第15课目目録録1 12 23 3単語文法文章宿題単語単語単語品詞意味一名小船,小艇名长椅,长凳(市役所)名市政府(携帯電語)名手机(禁煙）名禁止吸烟(風邪)名感冒(熱)名发烧,体热(睡眠)名睡眠(風呂)名澡堂,浴室(薬局)名药店名空调単語品詞意味(火)名十字路口(気)名精神,意识(打合)名事先商量,碰头,商治(無理)名勉强,难以办到(駐車禁止)名禁止停车(立入禁止)名禁止进入(火気厳禁)名严禁烟火(撮影禁止)名禁止拍照(乗)名乘坐,乘(使)动1用,使用(座)动1坐,落座単語品詞意味(入)动1进入,加入(中)动1是,说,讲,告诉动1取,取得(歌)动1唱,歌唱(伝)动2说,传达,转告

2、(止)动2停,制止(温)形1热乎,温暖(大丈夫)形2没关系,放心形2不行,不可以(十分)副好好地,充足地副当然,不用说単語品詞意味副好好地,安静地副喂叹不,不是(大事)请多保重不行,不可以没关系,不要紧还没有,仍然没有(気)注意(無理)勉强(睡眠)睡觉(風呂入)洗澡写出下列日语汉字的假名市役所立入禁止禁煙火気厳禁薬局 大丈夫睡眠火風吕撮影写出下列假名的日语汉字 文文 法法1.动 正在进行表示动作或变化正在进行时,使用“动词形+。小野今新聞読。(小野女土现在正在看报。)森今仕事。（森先生正在工作。)太郎飲。(太郎在喝咖啡。)2.动 表示许可时,使用“动词形+”。家仕事。(在家里工作也可以。)写真

3、撮。(这儿可以拍照吗?)。(可以。)家帰。(可以回家吗?）、帰。(是的,可以回家)答句中的“、帰。”常常简略说成、。表示说话人的许可时,使用“”。在句尾加“”可以使语气变得柔和。这里的“”须读升调。注意这种表达方式一般不用于尊长,因为那样显得很傲慢。3.动 表示禁止时,使用“动词形+。飛行機中吸。(飞机上不能吸烟。)教室物食。(教室里不能吃东西。)部屋入。(不能进这个屋子吗?）、入。(是的,不能。)、入。(不,可以进。)注意对尊长一般不用“而使用。“4.名附着点 动 表示人或物体的附着点,即人或物体停留在交通工具或椅子上等时,附着点用助词表示。小野公園乗。(小野女士在公园里划了船）李電車乗。(

4、小李上了电车）座。(请坐在这把椅子上）李書類入。（小李把文件放在包里了）注意注意这种情况绝对不能用”表示“電車乗。”“X自転車乗。5.名目的地 动 第6课我们学习了表示移动行为的目的地的助词“”(第6课“语法解释1”)。移动行为的目的地既可以用“”表示,也可以用“”表示。李病院行。(小李去医院)李家帰。(小李回家了）参考“和“的用法有:表示存在的场所、如公園(公园里有长椅）(第课语法解释1)；表示时间,如“5時帰(5点回家)”(第5课语法解释3”):表示动作的对象、如友達会(和朋友见面)”(第8课语法释4);表示移动行为的目的,如”本買行(去买书)”(第13课语法解释5);表示附着点,如“車乗

5、(本课“语法解释4)。这些用法不能用“来替换,只有表示“行”“来”帰”等典型的移动动词的目的地时,“和才可以通用。从下列选项中选择正确的助词。1.李每朝8時家（）出。(1)(2)(3)(4)2.後（）。(1)(2)(3)(4)3.昼飯食（）出。(1)(2)(3)(4)4.来年大学卒業（）。(1)(2)(3)(4)5.北京大学（）通。(1)(2)(3)(4)从下列选项中选择恰当的单词。1.李、家帰、銀行金（）、帰。(1)(2)(3)2.航空便送。、（）。(1)(2)(3)3.住所名前（）。(1)書 (2)書 (3)書4.（）、青年公園散歩行。(1)食 (2)2匹 (3)2只5.記事原稿（）。(1

6、)食 (2)(3)1.昨日行、買物。2.李毎晩聞寝。3.住所名前書。4.李毎朝時家出。甲:今日午後何。乙:図書館行、勉強。家帰、手紙書甲:出。乙:昼飯食出。甲:,荷物中国送。乙:船便,航空便。甲:船便願。甲:駅前通。乙:,通。ACBD文文 章章原稿(在办公室)李:吉田課長,原稿。吉田:箱根記事。見。(快速浏览后)吉田:。書。李:昨日会社整理,小野見。,帰書。吉田:。大変。写真。李:。長島事務所行,写真選。吉田:。李:後写真見。原稿(过了一会儿)吉田:李,会社出。李:。銀行金下行吉田:,郵便局近通。、手紙出。李:。速達出。吉田:,。1.句子的连接方法是一个连接相继发生动作的形式,但是连接多了会使

7、人难以理解,所以一般只连接两项或三项。需要连接更多动作时,可使用“。図書館行,勉強。家帰(去图书馆学习。然后回家写信)2.買物本课学习了三类动词“。“前接汉字词或外来词可以构成新的三类动词。汉字词出張 出差 仕事 工作旅行 旅行 掃除 扫除料理 烹饪 散歩 散步*食事 吃饭 整理 整理外来词 慢跑 发传真 送礼物 复印以这种形式构成的三类动词也可以说成“名词+”,如基本课文当中的“図書館行,勉強3.駅前日本的使路十分发达,利用的人很多,因此车站周围多成为热闹非凡的场所,名词”駅前”即指这种地方。“駅前”这个词并不一定指车站的前面,而是指车站周围的整个区域。如果需要明确表示”车站前”时,要在駅”

8、和前”之间加“,即说成”駅前”。駅前通。昨日駅前森会。4.表示程度的副词“”后续肯定表达时,表示从自己个人的判断标准来看,其程度属于上乘。由于含有评价对方的含义,用于谈及上级或长辈时会给人以不礼貌的印象。父母对孩子,上司对部下则没有问题。李日本語上手。(小李的日语相当棒)小野料理。(小野做的饭菜相当好吃)“”含有实际情况比自已预想的程度要高的含义。一般用于说话人预想的程度较低时。5.请求基本课文中的“”是表示请求的一般表达方式,在后面加“是更为礼貌的形式。後写真見。(一会儿,照片也得请您过目）表送。(请把日程表用传真发给我,好吗?）6.第8课我们学过的副词“”是“已经”的意思(第8课语法解释6

9、),表示事情已经结束。本课的“是“马上”“就要的意思,因而句尾使用的不是“”,而是”李,会社出。(小李,这就走吗?)7.“搭话请求别人做某事时,在句子前面加“或“,表示因占用对方时间而感到过意不去。“本意是“对不起”(第7课“表达及词语讲解6”),但这里表示“麻烦你”“不好意思”等意思。家人或关系密切的朋友之间不怎么使用。,書類。(劳驾,请帮我复印这份文件)9.金*下“下”的意思是将上面的东西取下来。“金下”的意思是把存在银行或邮局的钱从账户中取出来。8.第2课我们学习了指示物品的“/”(第2课”语法解释1),而指示状态、动作时则用“/*/(这样/那样)”。应用课文中对小李的提同“速違出(用快件寄吗?)”,吉田回答时是用“”承接了上面的内容,没有使用“速達出”,而用了。速達出。(寄快件吗?）,。(对，寄快件。)暗。電気。(真暗啊。开灯吗？)一一,。(好啊。开吧。)宿宿 題題将下列句子译成汉语1.横断歩道渡、国貿見。2.社員弁当買、新幹線中食。3.社員弁当買、新幹線中食。4.角左曲。5.資料見。将下列句子译成日语1.屋里太热了,请打开空调好吗?2.请用航空方式寄这个包裹。3.请大家回家后,再复习一遍日语。4.我大学毕业以后,进了一家T公司工作5.我习惯喝杯咖啡然后再工作。疲様